故事呈现：
最近小龙的妈妈极为恼火：儿子每天都要万般劝慰才去上学，有时甚至磨蹭一个多小时，才极不情愿地出门。
这孩子小时候不是这样的：喜欢同龄人，喜欢去幼儿园。但是，到了读三年级时，父母离异，他和妈妈外公外婆住到了一起，慢慢地就越来越消极——不爱做作业，不爱说话，在学校也不太受老师和同学的喜欢，这样恶性循环下来，他就越来越不想跟人说话了。回到家来，也是 “宅”到房间里刷手机，这让大人们很生气，于是又免不了一顿“车轮骂”。
小龙妈妈说，自己同学的孩子都既听话又上进，并且小龙几个堂哥都在成都最优秀的高中上学，她觉得很没有面子，也在小龙爸爸面前抬不起头。最近妈妈很烦，不光为自己失业苦恼，也为父母的唠叨心烦，再一看不争气的儿子，她更是来气。
“简直一团糟！”这是妈妈的原话，她也承认，这样的家庭结构也许本身就失调了，可她无力去改变，但又不想放弃儿子，想帮他找回积极上进的自己，这该怎么办呢？
（文中小龙为化名，报道已征得家长同意）
心理咨询师建议：
孩子不上学给家庭关系亮出信号灯，家庭内部关系出现问题，以孩子社会功能性受损的形式表现出来，其问题的严重程度直接与孩子的表现挂钩。
小龙“小时候不这样”——有蓬勃的生命力和探索求知欲，喜欢接触新事物，喜欢建立社会性联系。可从父母离异开始，他生活中最重要的关系发生断裂：和父亲分开。这个断裂没被处理好——跟妈妈搬去和外公外婆住一起，随时面对长辈的唠叨。一位成年女性都觉得“心烦”，落到小龙身上，更是压力倍增。
没人真正去理解小龙的处境和需求。他没做错任何事，生活却发生了大的改变，被推入一个极糟糕的环境，无可适从。在这个环境中挣扎求存时，还被要求继续向外探索，就好比脚踝骨折时，却依然要求他去参加1000米跑，他唯一的选择只有逃避。
小龙的逃离是个问题，也是个机会，需要我们去真正解读：他可以去上学，只是需要“万般劝慰”，这意味着孩子在呼唤大量的支持和鼓励；他不想跟人说话，躲进手机世界，这意味着现实中需要有个稳定温暖的关系把他拉出来，陪伴着他。
需注意的是，小龙的修复工作需要妈妈的参与完成，这个参与对于妈妈来说同样重要。孩子就像一面镜子，映射出妈妈的问题。妈妈自身要跨越好几重障碍，比如寻找自我（没面子，在小龙爸爸面前抬不起头）、重构关系（外公外婆还有工作），和孩子一起踏上自我修复的道路。
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