休完产假，我重回工作岗位，成为中四班的一名“插班”老师。对于我的到来，孩子们表现得既欣喜又好奇。经过相处，我很快便赢得了他们的信任和喜欢。在这些孩子中，南南是最特别的一个，他个性很强，总爱独自玩耍。为了帮他融入集体，我下了一番功夫。
气愤，洗漱间里的风波
课间时间，一个孩子突然跑来说：“张老师，南南在洗漱间里打架了！”我赶过去一看，只见赵老师正努力拉住南南，而南南边挣脱边哭喊着：“放开我，你们都偏心！”我上前一把搂住南南，轻抚他的后背说： “南南乖，老师感觉你很委屈，能告诉我发生了什么吗？”南南哭着没回答。我蹲下身来，将他抱在腿上，接着说：“你要是一直不说话，老师可没法帮你了。”南南抽泣着说：“赵老师偏心。”“赵老师怎么偏心了呀？” 我轻声问道。南南气呼呼地低头不语。见孩子不想说，我便先把他抱回教室安顿好，然后找到赵老师了解情况。
原来，南南和豆豆一开始是互相打闹着玩，后来南南用力推了豆豆一把，豆豆便急了，也用力回击南南，一来二去两个孩子就扭打起来，因为南南力气更大，渐渐占了上风，赵老师见状赶紧上前拉住南南。
了解到事情原委，我坐到南南身边，轻声说：“我猜你生气的原因是因为赵老师只拉了你，没有拉豆豆，对吗？”南南点点头。“赵老师不是故意拉偏架，只是因为你力气更大些，她便想先拉住你，避免你们受伤。”我解释道。“真的吗？”南南半信半疑地问着。“对啊，每个孩子都是老师的宝贝，老师是不会偏心的。”我肯定地答道，同时伸出手说：“老师跟你拉钩，保证不偏心。”南南终于笑了，愉快地和我拉了拉钩。我握着他的小手，继续说道：“老师知道你推豆豆，只是开玩笑，可是打闹也要有分寸，不能伤着对方，对吗？”南南害羞地答“是”。
委屈，家庭里的不公平
矛盾很快便解决了，但是南南的那句“你们都偏心”始终萦绕在我心头。我主动联系南南的妈妈，沟通了这件事情。原来生了二胎后，妈妈将更多精力放在了弟弟身上，对南南疏于关心和照顾。而且，每当南南受了委屈，妈妈总会说“让着点弟弟”。我似乎理解了南南的感受，对妈妈说： “南南虽是哥哥，但也只是个孩子，同样渴望得到父母的爱。当他受了委屈，咱们不仅不理解他的感受，反而让他谦让，这样会让他对父母失去信心，与人交往时变得敏感。”听了我的分析，南南妈妈很是自责，表示会平衡好对两个孩子的照顾，改变对南南的教育方式。
开心，“小骑士”成功归队
在幼儿园中，我努力帮南南融入集体。我发现南南喜欢看骑士保护公主的绘本，便向他提议：“张老师想邀请你做小骑士每天保护我，好吗？”南南兴奋地答应了。于是，南南每天都会搬着小板凳坐到我旁边，认真地守护着我。而我会借机给他讲绘本故事，陪他玩游戏，慢慢地建立起信任。
渐渐地，南南开始主动和我聊天了，我们常会一起开怀大笑。我们的快乐引起孩子们的注意，纷纷好奇地围了过来，我便引导大家加入我们。看到南南能和小伙伴们和谐相处了，我便找准时机悄悄退出。渐渐地，南南和同伴们的互动越来越多，有了不少好朋友。而他的“骑士”职责也在不断拓宽，除了帮我摆放桌椅、套垃圾袋外，还会帮小朋友们收杯子、端餐盘等，大家都很喜欢这个热心肠的“小骑士”，南南也变得更加开朗与自信。
一次南南因病在家休息了几天。这天下午，妈妈送南南来幼儿园，我引导孩子们说：“你们看谁回来了，我们用拥抱来迎接他吧。”话音刚落，大家就兴奋地奔向南南，与他热情拥抱。南南开心地接受大家的问候，最后跑过来抱着我说：“张老师，小朋友们抱我时，我感觉好开心呀。我很想念大家，特别想你！”（文/四川省军区第一幼儿园张玲 李杨）
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