[育儿·专家讲堂]如何识别创造力发生的时刻
发表时间：2022-04-22 13:19:00 来源：育儿周刊
好奇心和探索欲是天生的，但创造力不是。创造力的萌芽和生长发生在一些既像是普通又像是特定的时刻。两个重要因素缺一不可。
第一，创造力的产生需要孩子新旧经验的转换。有一名小男孩捏出一辆有着手和脚的超级赛车，造型很酷并且功能神奇。老师告诉我们，他看过《汽车总动员》和《变形金刚》，并且十分喜欢。对男孩来说，两部电影中的角色形象是旧经验，最终完成的有着手和脚的超级赛车是新经验。当他试图将不同的角色形象进行结合创新之时，创造力便悄悄萌芽。
而新旧经验的转换则需要已有经验作为原材料。试想，如果小男孩没看过这两部电影，他能将二者形象结合吗？如果没有玩过胶泥，他能将想象的形象很好地用胶泥展示出来吗？可见，孩子的创造并不是无中生有、凭空而来，已有的感性经验是他们进行创造的原材料。
第二，需要创造性思维的加入。富有创造性的作品一定蕴含了创作者的新经验，但新经验的产生不一定就是创造。所有创造的瞬间都离不开创造性思维。比如，小男孩超级赛车的完成一共经历了两个阶段：第一，将多种角色进行形象上的结合与创新；第二，将新形象用外显的形式展示了出来。如果只有后者，也会有新经验的产生，不过是胶泥制作的新经验，提升的是胶泥制作能力。所以，在经验转换过程中，只有创造性思维的参与才会催生创造力。
创造力的提升就是以创造性思维为桥梁的新旧经验不断转换的螺旋上升过程，把握这种规律就能更好地帮助我们识别孩子创造的时刻，也就掌握了孩子创造力提升的密钥。（文/四川师范大学教育科学学院博士研究生 郭姗）
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