编者说
尹爸是一位热衷于家庭教育的父亲。他在回顾女儿读成都师范附属小学（学道校区）的成长历程时，满怀深情地写下了“尹爸带女记”系列文字。以下的育儿片段讲的是女儿青春期“逆反”的故事。
常说的青春期“逆反”，从表象来看就是父母说东、孩子偏要向西。这里面其实包含两个含义：其一，孩子觉得自己长大了，认知与父母不同了，认为往西走是正确的；其二，尽管他们也认为往东走有一定道理，但为了表现出特立独行，偏要往西走。
我也一直在思索怎么减轻这种“逆反”。得到的答案是：就事论事，摆事实讲道理。可现实情况是，还没有进入摆事实的环节冲突就已经形成，道理也讲不下去了。
这又是为什么呢？也许是说话的方式或语调的问题引发了冲突。
不知从何时开始，女儿开始说一些口头禅，如“烦得很”“恼火”等，稍不顺心就随口说出这两个词。也许她没有什么特别的指向，只是表达一种不满。但我还是专门提出来这个问题，提醒她要表达具体的问题——是做作业时间长了，还是家里的饭菜不好吃？或是有其他不顺心之处？总之，要有所指。
一天早上，我按惯例给女儿做早餐，她刚吃几口荷包蛋又冒出那句“烦得很”。这次，我变得有点生气了。怎么能屡教不改呢？我明白这是底线教育的关键时刻，该慎重地跟她谈谈这个问题了。
我严肃地说：“有事说事，荷包蛋煮老了就说煮老了，煮嫩了就说煮嫩了。一个无病呻吟的‘烦得很’指什么？只能表达不满的情绪。现在你长大了，可以和爸妈一道来讨论一些问题。你说的有道理的事，我们也会尊重和支持你，同时，你也可以指出爸妈做得不好的地方，但应该是直叙问题，不能用发泄情绪的词语。”女儿沉默了一会儿，似乎听进去了。
从那以后，我和女儿约定好，有什么事只能采用平叙，不能带着情绪用疑问句和反问句。只有这样，有不同意见时，才可以平稳地进入摆事实讲道理的环节。
比如，我询问女儿自己的衣服洗了没有，平叙回答是“洗了”或“还没洗”；疑问句回答是“刚洗了，难道你没长眼睛吗”；反问句回答是“我不是已经洗了嘛，还问”。带情绪的疑问或反问，不论是对于发问或答问，都会将简单的对话引向情绪对立。直到现在，我和女儿都会彼此提醒使用平叙句。
所有的“逆反”，都是因为缺乏交流或者根本没有办法交流。我的心得是：请从好好说话开始，从使用平叙句开始。（文/尹向阳）
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