[育儿·幼师之光]孩子争着排第一 这事一点都不简单
发表时间：2022-08-22 18:13:00 来源：育儿周刊
原来，排第一不只是觉得光荣
在幼儿园的一日生活中，孩子们经常要排队，而谁排第一个，成了他们的竞争焦点。
为了能排第一，有的孩子会跑着来集合，难免就有摔倒和磕碰。而先到达的孩子也会挤作一团，不时地发生推搡与争吵，个别孩子还会动手打人。面对这些情况，我们老师当时的想法是孩子争着排第一，是因为觉得站在队首很光荣。所以，我们总说：“宝贝们，别跑别挤，是不是第一没关系。”而当他们发生冲突时，我们会用直接指定一个孩子排在队首的方式来处理。可是问题并没有因此得到解决，孩子们依旧爱争第一，而且对于老师的硬性安排，他们会很不服气。
孩子们为何争着排第一呢？疑惑的我们决定问问他们。乐乐是个聪明的小男孩，平时最爱争着排第一。一天午餐后，我把他搂在怀里笑着问道：“乐乐，你能不能告诉老师，为什么排队时你总想排第一呢？”乐乐眨眨眼睛，毫不犹豫地说：“因为排第一可以被老师摸头和脸啊，我最喜欢老师摸我啦！”孩子的回答让我十分意外，心中既感动又愧疚。随后，我们在班上搞了一次谈话活动，希望听到更多孩子们的想法。对于为何要争着排第一，有的孩子说：“排第一很光荣，妈妈说第一名才最棒。”有的孩子则说：“排第一可以牵老师的手，老师的手好香啊。”还有孩子说：“排队时挤来挤去很好玩，而且这样老师会看到我。”随着答案的渐渐呈现，我们意识到看似简单的排队行为背后，其实是孩子们希望获得关注，与老师有更多亲近，我们为自己的忽略与武断深感自责。
改变，让每个孩子都感到被爱
听了孩子们的心声，老师们商量着做出改变。首先调整了排队时的组织方式，之前我们会先站在集合地点，然后用口令和手势来召集孩子们，这样被关注到的孩子往往只有前面几个。现在我们改为站在孩子身后，用语言指引他们去集合，并随时照顾着速度较慢的孩子。而当孩子们基本排成队列后，我们会从队尾开始，依次拉拉他们的手，摸摸他们的头。如此一来，每个孩子都有机会与老师亲近，争着排第一的意愿也就没那么强烈了。
同时，我们又对深受孩子们喜爱的《拔萝卜》故事进行了续编，将他们排队时的各种情况融入其中。我说：“因为有了之前的经验，第二年小动物们都抢着来帮助，而且都想排第一，结果小兔子跑得太快不小心摔倒了，小狗和小熊也因为争第一而打了起来，最终，大家都没吃到萝卜，变得很不开心。”有趣的故事让孩子们听入了迷，我随之组织他们结合情节自由讨论。琪琪说：“小兔子不跑就不会摔倒了，所以我们集合时要走过去。”豆豆则说：“排队时不要挤，更不能打架，小狗和小熊应该要谦让。”我肯定了孩子们的想法，总结道：“排队可以让我们更快地去游戏，可是如果大家都争着排第一，不仅不安全，还会影响友谊，对吗？”孩子们纷纷点头。之后，我们还通过班级群和家长们进行了沟通，建议他们不过度鼓励孩子争第一，引导孩子明白不是第一也很棒，也能得到大家的关注与爱。
随着家园的共同努力，孩子们渐渐学会了自觉地有序排队。一天，乐乐和豆豆同时到达集合地点，一番讨论后，乐乐主动让豆豆排第一，自己则站到了队尾。看到孩子们能友好商量和互相礼让，我感到很欣慰，当天专门表扬了乐乐，鼓励大家向他学习。而且，为了保护孩子们的好胜心和荣誉感，我们鼓励他们比比看，午睡时谁最先躺好，吃饭时谁不仅不拖沓，还能保持桌面和地面整洁。渐渐地，孩子们之间形成了良性竞争，变得更友爱与上进。
师 说
这段经历让我更加理解了“孩子的事无小事”，他们看似平常的言行背后，其实有着丰富的情感表达与内心诉求，我们只有放下固有见解，多观察与多倾听，才能真正读懂孩子，给予他们最恰当的支持。（文/遂宁市河东新区紫竹路幼儿园张慧灵 高川）
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