毕业很多年后，我们或许会不再记得老师们讲过的知识点，但却一定会记得那些与他们相处的美好瞬间。在这样的瞬间里发掘学生的闪光点，正是教师这份职业的意义。
拍照的仪式感
生活需要仪式感，在每个感动的瞬间都需要纪念，相片是最生动的载体。
我生于20世纪90年代，照相是那时最隆重的仪式感，翻阅相册也是招待做客家中的亲朋好友必备的程序。
而在如今这个数码设备纵横的时代，手机和社交软件取代了相册的位置。
仿佛大家都活在了百里挑一的照片里，但却再也体会不到那个拍照的仪式感所带来的那份感动。
我是一个喜欢仪式感的人，是无法修改的拍立得的热爱者。在每个重要的时刻用一张拍立得来纪念，无论效果如何都不会再来第二次。
那天是银杏染黄初冬的时节，又恰逢久违的阳光，我和同事约好中午去旗台边用拍立得纪念这份美好。
学生的意外亮点
拍照时，引来了学生围观。
八班一个女生惊喜地说：“老师，我姐姐也有台这种相机！”然后她就像个小老师一样开始给其他同学科普。
我很惊讶，因为这个女生是大部分老师口中的“问题学生”，总是对学习提不起兴趣，从没见过她这么积极。
按下快门后刚拿到相机吐出来的照片，她又说：“要先把它放到包里，不然会曝光，颜色会变淡不显像。”
我连忙照做，在她“讲课”的过程中极其配合，称赞不断。
其他同学也对她表示佩服。整个过程中，我看到了她神采奕奕的一面。
拍合照时相机该交给谁呢？最终给了一班一个特别乖的女生。
“老师，我不会拍。”她说。
“没关系，我教你，相信你会拍好。”我给予了她肯定。
最终成像出来的相片构图大家都很满意。帮我们拍照的那个女生也特别有成就感，把相机递给我的时候，她说也想买一个拍立得。
无法忘记的美好
拍完照刚要转身离开，一个戴口罩的男生想出钱请我给他拍照，他的眼睛特别的明亮。
“好！老师给你拍，不要钱。”我说。他很感激，一直说：“老师，我会永远保存好这张照片的！”
返回教室的途中，同学们还对这一场银杏树下的摄影意犹未尽地讨论着。多年之后再翻阅这几张照片，我相信无论是谁，一定会记得那个阳光明媚的中午，那个阳光灿烂的银杏树下，被围观的那场美好。（文/王力 成都第十八中学教师）
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