乐乐遇到了大挑战
大班的乐乐一贯表现良好，经常受到旁人的赞许与关注。也因为长期受宠，孩子的性格有些敏感与脆弱。老师不点名指出孩子们的小问题时，乐乐会显得坐立不安，感觉老师说的就是自己。与小伙伴之间发生冲突时，乐乐会孤单地退到一旁，不愿再做尝试。
乐乐的问题我看在眼中，一直在想该怎么帮她提升抗挫力。一件偶然发生的事情让我找到了契机。那天晚上，乐乐妈妈打来电话，焦急地说：“刘老师，乐乐怎么都学不会跳绳，急得在家大哭，不如给她换个项目吧。”原来，在幼儿园即将举办的运动会中，乐乐报了跳绳项目，可是因为从未接触过，使得她在尝试中屡战屡败，孩子和家长都有了放弃的念头。
面对妈妈的焦虑，我耐心地劝说道：“乐乐很聪明，我们都很喜欢她。不过我发现孩子有些惧怕挑战，遇到困难习惯退缩。这次的运动会是个好机会，我们不如一起陪她学习跳绳，也借机让孩子学会如何面对与解决问题，这样将更利于乐乐的成长，你觉得呢？”短暂思考后，乐乐妈妈赞同了我的想法。我接着说：“你们现在先安抚乐乐的情绪，接下来咱们一起制订学习计划。”乐乐妈妈欣然同意。
乐乐有了第一次尝试
第二天，乐乐拉着我的手，带着哭腔说：“老师，我不想跳绳，想换成拍球。”看着眼前的小可怜，我俯身说道：“乐乐，老师很理解你的心情。老师小时候曾报名参加长跑比赛，可难度真的很大，我也想要放弃，不过经过不断练习，我最终坚持跑完了全程。乐乐那么聪明，只要多坚持练习，肯定能学会跳绳，我们一起试试，好吗？”乐乐犹豫地点点头。
为了帮乐乐循序渐进地学习跳绳，我首先对跳绳的步骤进行了分解与简化。先让乐乐试着将绳子围绕身体的前后甩动，开始她会甩得过轻，绳子无法越过头顶，或是甩得太重，绳柄会从手中脱落。我鼓励乐乐反复尝试，逐渐把握甩绳的力度和节奏。随后，我又让乐乐试着先把绳子摆在面前，然后慢慢地拖向自己，当绳子快到脚边时，再试着跳起，让身体越过绳子。过程中乐乐会有些紧张，无法做到拖动与跳跃的协调，不是被绳子绊到，就是踩到绳子。我便不断安抚乐乐的情绪，并以慢动作的方式给她做示范，让她逐渐掌握节奏。随着乐乐的不断尝试，汗水布满了她的额头。终于，她独立完成了一次配合，开心得大喊：“我成功了！”
随后，我请来跳绳比较好的小朋友和她一起练习。“乐乐，你看，要像这样跳。”“挥绳和跳动不是同时的。”……孩子们热情地向乐乐分享着经验，并且积极为她做示范。在充满友爱与鼓励的氛围下，乐乐不断做着尝试。终于，乐乐独立完成了一次跳绳，她兴奋得又蹦又跳。我赞许地对她说：“乐乐真棒，其实跳绳没有那么难，对吗？” 乐乐急切地表示：“我要赶紧学会。”我边帮她擦汗水，边笑着说： “别着急，咱们一步步来，一天进步一点，很快你就能跳得又快又好了。”乐乐期待地点点头。
乐乐不再惧怕挑战
后来的日子里，我每天都会陪着乐乐练习跳绳，不断总结经验，改进技巧。而在家中，乐乐妈妈也会陪着孩子练习，她说：“ 乐乐每天回家后，都会吵着要练跳绳，即使遇到失败，她也愿意再来一次。有时我看她练习得很辛苦，想让她休息一天，她却不愿停歇。”
之后运动会上，乐乐顺利地完成了跳绳比赛。看着她在运动场上流畅地跳跃，脸上露出成功的欢愉，我的心头也充满暖意，为孩子能战胜自己而感到欣喜。
如今的乐乐不仅依旧表现优秀，也更加自信与勇敢，成功学习跳绳的经历，成了她珍贵的成长体验。（文/康磊；讲述/四川省直属机关玉泉幼儿园刘佳；图片由受访者提供）
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