《孙权劝学》妙就妙在他的“劝”，比如为什么孙权会以自己为例来劝吕蒙，而不是用孔子、老子？为什么他的劝吕蒙愿意听？其中就涉及一些劝说的艺术。
原文发现
人教版语文七年级下册第一单元《资治通鉴·孙权劝学（节选）》（司马光）
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权的两次劝学
劝说，是用言语打动别人。可让别人改变主张来听从你的建议，并不是一件容易的事，尤其是孙权和吕蒙这种明显的上下级关系。就像我们有时候正准备做一件事，父母突然以说教的方式告诉我们应该怎么做，这时候反而容易激发逆反心理，不愿去做。吕蒙听到孙权“劝学”时自然也是不大乐意的。所以孙权第一次劝他：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”这种命令似口吻没有换来吕蒙的同意，他以“军中多务”为借口推脱过去。这就激发了孙权的第二劝——表示自己不是要求吕蒙学到什么高度，不过是多读多看，总会有好处。
谈古
孙权为什么劝吕蒙学习？其实和赤壁之战的胜利有关。这场战役让孙权有了扬眉吐气的感觉，也对张昭这个托孤老臣产生忌惮——张昭仗着身份多次让孙权吃瘪，赤壁前也极力主降。所以赤壁后孙权很想扶持自己的势力，其中就有建有战功的吕蒙。
非暴力沟通的秘诀
孙权第二次劝学起到了明显成效，因为从下文可知，吕蒙不仅开始学习，还学得很好。这次吕蒙为什么听劝了？其实还是孙权会沟通、会表达。在吕蒙说自己军务繁忙的时候，他没有拿出领导的架子来施压，而是先从对方的角度出发，表示我没有给你设立高的目标，只要你肯看书就够了。随后以自己为例，表示他的事务也很繁忙，但每次抽空读书总觉得有所收获。这种在被拒绝后依然尊重对方，不愤怒、不施压，还把自己放在和对方同样的角度，耐心沟通并举例说明的态度，真的很容易打动人。而这里面也藏了个通用逻辑，那就是“两个人沟通交流，谁先输？”肯定是生气的那个人先输，因为谁先生气，谁就会先乱阵脚，这也是非暴力沟通的根本。
谈古
很多人都会以名人为例劝学，比如选用孔子、老子等学识渊博的大学问家，但他们离普通人的生活显然太远了。孙权很聪明地选择以自己为例，就是让被劝之人通过身边人的故事，直观感受效果，而寻找这种亲近性，也是劝说的重要手段。
鲁肃见吕蒙实为考核
在吕蒙发奋读书后，《孙权劝学》还记录了一个非常有意思的桥段，那就是鲁肃去见吕蒙，发出了“非复吴下阿蒙”的感慨。鲁肃其实挺看不上吕蒙的，就是嫌吕蒙五大三粗没有文化。但赤壁之战后，张昭失势、周瑜早逝，在孙权培养的人才班子里，成了大都督的鲁肃不得不为君分忧，和吕蒙产生往来。守陆口时，鲁肃迫于形势来见吕蒙，本来准备就走个过场，却不料吕蒙直接给出了5条颇具建设性的意见，这让鲁肃刮目相看，从此和吕蒙成了朋友。读书之后的吕蒙，显然已经主动领会了孙权的沟通技巧：面对轻视自己的鲁肃，他不愤怒，而是与对方积极交流，并拿出事实证明自己的改变，让对方对自己改观。所以从这个层面来看，鲁肃的出现算是一次考核，而吕蒙也算得上成功出师了。
谈古
吕蒙搞定鲁肃后，也宣告了孙权劝学（考核）的完美收官，此后彻底成了孙权的心腹。正是在他的倡议下，东吴之后成功拿下了关羽镇守的荆州，使得东吴国土面积大增，实现了“全据长江”的夙愿。（文/王君，语文特级教师；整理/王亚军）
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