在活动开始前，孩子们制作欢迎卡片，“爸爸妈妈请喝水”的标志，精致的海报和签到台……每一处细节都是孩子们与老师的珍贵心意。他们共同打造出充满仪式感的环境，期待着爸爸妈妈共赴“爱”的邀约。

　　游戏是幼儿的基本活动，也是拉近心灵的桥梁。在家长会开始前，各班级准备了有趣且有意义的体验式游戏，让家长们在游戏中回味童年、感受快乐，现场其乐融融，整个氛围中充满了轻松、愉悦、和谐。家长在体验互动中，也深深感知游戏化的学习方式背后蕴含的教育意义。

　　在接下来的家长学校活动中，小班组教师（家长学校兼职讲师）以幼儿入园适应性为切入点，总结了上学期幼儿克服分离焦虑，适应幼儿园生活的情况，围绕“培养幼儿自理能力”为主题展开研讨。聚焦具体问题，引导家长适度放手，共同培养幼儿行为习惯，家园合力，进一步培养幼儿自理能力和良好的生活习惯。活动最后，通过与家长一同观看纪录片《鹬与海浪》，让家长了解父母并不能保护孩子的一生，不如放手让孩子独立前行。

　　中班是幼儿园生活承上启下的阶段，也是幼儿社会交往能力、行为习惯与身心发展的关键期。为了能更好地促进家庭教育中的教育氛围，实现家园共育，中班教师（家长学校兼职讲师）以“教育目标一致”为关键词，和家长共同交流探讨在家庭成员之间、幼儿园与家庭之间对孩子的教育保持观念、目标一致的重要性。让家长了解对幼儿的培养需要多方协助，相互配合，目标统一，形成合力才能为幼儿的成长起到助推作用。

　　在大班，幼小衔接是大班教师和家长的共同关注点，是幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的重要时期，更是行为、习惯和能力的衔接。在等候入场期间，教室屏幕上循环播放着孩子从小班到现在的成长照片，以温馨的氛围开启此次活动。大班教师（家长学校兼职讲师）从孩子的成长变化入手，和家长分享了孩子在园里的成长与进步，以及对孩子们接下来即将进入小学做好了哪些准备，围绕“如何将入学焦虑转变为入学期待”主题，与家长们开启了一场头脑风暴，分析和梳理科学幼小衔接指导策略，让家长对孩子步入小学不再焦虑，帮助孩子在接下来的生活中更加期待上小学。

　　教育不是一个人的踽踽独行，而是一群人的互相丰盈；教育不是彼此的凝望，而是把目光投往一个方向。最美的声音，是家园同频的回响；最好的教育，是家园共育的互动。在这场双向奔赴的旅途中，幼儿园将持续以“爱”为底色，秉持教育的初心，携手并进，沐光前行，共育花开。（胡梦杨）