十六七岁的年纪，是迫不及待要远走高飞的。我时常望着教室的窗外，发呆。风吹得若有似无，我希望着人生这惨淡的一页，能速速翻过去。是的，惨淡。
那个时候，我进城念高中，穿着母亲纳的布鞋，背着母亲用格子头巾缝的书包，皮肤黝黑，沉默寡言，又卑微又渺小。城里的孩子多么不同，他们住黛瓦粉墙的四合院，穿时髦鲜艳的衣，从青石板铺就的小巷子里，呼啸而出。他们漂亮白净、神采飞扬，不识四时农作物，叫我们乡下来的孩子：泥腿子。我的神经时时绷着、敏感着。他们一个不屑的眼神、一句轻视的话，都足以让我手脚冰凉。
也总是要上他的课。彼时，他四五十岁，挺拔壮实。记得他初来上课时，刚一张口，全班都愣住了，他的声音与他的外表，实在不相称，他的声音尖，且细。几秒钟后，全班哄堂大笑。城里的孩子尤其笑得厉害，他们兴奋地拍着桌子，哗啦啦，哗啦啦。他在前面怒，眼睛逡巡一遍教室，揪出后排一个张嘴在笑的男生，厉声道：你们这些乡下来的，太没教养了！
虽然他不是针对我，但这句话，却刺一样扎进我的心里，再难拔去。再上他的课，我从不抬头听讲，兀自做自己的事。他上了一些课后，终于发现我的“另类”，在课堂上当众点名批评，说出的话，如同蹦出的石子儿似的，硌得人生疼。
他后来不再过问我，甚至连作业都不批改我的。一次，他在班上闲话考大学的事，大家踊跃说着理想中的职业。有城里同学看我一眼，大笑着说，她将来适合去做厨师。一帮同学附和着笑。我看到他的眼光不经意地掠过我，又越过去，任课堂上笑声泛滥。
是从那一刻起，我在心里发着誓，我一定要考上，给看不起我的人狠狠一击，特别是他。凌晨三四点，我一个人就悄悄起了床，到教室里点灯读书。如此的日复一日，结果，高考时我考了高分，他任教的一门，我考了年级第一名。
多年后，高中同学聚会，请来当年的老师，其中有他。他早已不复当年的挺拔，身子佝偻，双鬓染霜。他在一帮同学的簇拥下，站到我跟前。同学让他猜，老师，她是哪个？他看定我，笑着摇摇头。同学提醒他，老师，她是当年我们班作文写得最好的那个，叫丁立梅啊。他看着我，还是抱歉地摇摇头，眼神天真。
有同学悄悄对我耳语，老师失忆了。我一惊，突然想落泪。多年来，我极少回顾青春，以为那是我人生里的一道暗疮。可现在，我却多么愿意走回去，他还在讲台上挺拔着，我还在讲台下稚嫩着。教学楼前的梧桐树上，还有雀儿在跳得欢。
青春原是一场花开，欢乐或疼痛，都是岁月的赠予。因为经历了，我们才得以成熟，所以，感谢。我上前挽起他，我说，老师，我们合个影吧。相机上，我的笑容，映着他的笑容，当年的天空，铺排在身后。
写作关键
写作不是华丽词语的堆积，不是诗文名言警句的复制；它是对生活的再现与再创造，是对自己人生经历的一次提炼。说到底，写作使我们能够站在灵魂的高度，重新审视自己，是你用另一种方式来说话。你一定要注入真情实感，才能引起读者共鸣，使读者如临其境：对啊对啊，原来我也是这样的啊！文章耐读，还要注意行文的风格。我一直提倡，质朴是最能打动人的。以及，要永远写真诚的文字，给人真切的抚慰与温暖。（文/丁立梅，中国作家协会会员）
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