4月23日，世界读书日如期而至，温州市马鞍池小学校园内书香四溢、哲思涌动。以“哲思启智，阅读润心”为主题的马小“哲思读书节”系列活动火热开展，师生们以阅读为媒，在经典中对话哲人，在哲思中启迪智慧。
在这充满希望与活力的早晨，温州市马鞍池小学的师生们相聚在熟悉的校园，共同迎来了“童眼看世界，哲思启新程——温州市马鞍池小学哲思读书节开幕式”。
精彩的节目表演将开幕式推向了高潮。四（2）班全体同学带来手势舞，同学们用灵动的手势，演绎出小英雄哪吒勇敢无畏、敢于向命运抗争的形象。“我命由我不由天”的呐喊，让在场的每一位同学都感受到了勇气和信念的力量，也引发了大家对命运掌控的思考。
紧接着，由林宥熙、国丹铱、陈芊羽、陈芊慧同学带来诗朗诵《我们是阳光女孩》展现了校园中充满活力、积极向上的女孩们的风采。她们用青春和热情，在生活中思考，在成长中感悟，细腻地捕捉着每一份美好，让大家感受到了儿童对生活的哲思与对美好的追求。
活动的重要环节——校园“哲思读书吧”启动仪式备受瞩目。陈东南校长上台宣布校儿童哲思书吧正式启用，激发了学生们热切期盼的神情。“哲思读书吧”，新摆放上了丰富多样的儿童哲学类书籍，包括深入浅出的哲学启蒙书、启迪智慧的绘本以及引人深思的哲理故事，为同学们提供了广阔的阅读空间。在这里，同学们不仅可以在课余时间安静阅读，与书中人物对话，与古今中外的智者交流，还能展出自己在阅读各类书籍中形成的哲思作品，开展主题辩论活动，多角度思考人与自我、人与自然、人与社会等话题，成为爱智且爱人的新时代少年。
随着“儿童哲思读书节开幕式”的圆满落幕，学生们与好书为伴，在哲思中成长，收获知识与快乐，心灵也在阅读与思考中不断丰盈。
哲思读书吧新展出的“哲思读书节”成果展，吸引了师生驻足。一幅幅手绘哲思导图、一张张读书笔记，记录着学生们阅读与思考的足迹。哲思读书吧，成为课间热门场地，学生们或静坐翻阅哲学启蒙读物，或结伴探讨问题，在全新的阅读空间中感受哲思之美。与此同时，各年级的“哲思问题”征集活动同步启动。六名身装自己喜欢的书中人物的学生代表，手捧年级专属征集箱，迎接同学们投递精心准备的“哲思问题卡”。孩子们的问题天马行空却充满哲思深度，让思考的火花点亮校园。
读书节当天，校服不再是“标配”。学生们化身书中人物：有的身穿象征智慧思辨的孔子的T恤，有的手持诸葛亮的羽扇，更有同学匠心独运地穿着绣有王阳明心学语录的中式对襟衫，为校园增添了一抹奇幻与哲思交融的色彩。镜头定格下孩子们的笑脸与创意，也记录下哲思阅读带来的无限乐趣。
一年级“绘本里的哲思”
一年级师生围绕哲学启蒙绘本《好消息，坏消息》举办主题哲思阅读会，引导学生从多元视角看待困难。活动中，教师以“遇到困难一定是坏消息吗”为题，通过绘本中兔子与老鼠的互动故事，启发学生发现困境中的积极因素。课后各班还以班级为单位，共同创编《好消息、坏消息》绘本。各班还举办“哲思阅读交流会”，学生们踊跃交流近期阅读中收获的哲理：有孩子谈及“司马光砸缸”中危机转化的智慧，也有学生以“塞翁失马”为例，阐述祸福相依的辩证思维。稚嫩的表达中展现出对“换个角度看问题”的初步理解。此次活动不仅让儿童在故事中感受哲学魅力，更以贴近生活的议题，播下理性思考的种子。
二年级“儿童诗里的哲思”
孩子是天生的诗人和哲学家。在他们眼里，万物皆有情。《你好，我的晚安童诗》是一本充满奇思妙想的童诗集，像一颗颗甜甜的哲思糖，让孩子们在诗意的世界里异想天开！
二年级小朋友的哲思问题可有趣啦——校园里樱花会落泪，排球会哭泣，黑板会说话…… 如果你为万物代言，你能读懂它的心情吗？快用你的魔法小笔，替万物说出心里话吧！
瞧，我们的哲学小诗人们已经行动起来啦！在小诗人的笔下，雨滴会写歌，小草们在开舞会，烦恼会诉苦，椅子会哭泣，风是顽皮的……最后，我们还要举办一场热闹的“诗配画展”，让同学们都来听我们朗诵这些可爱的童诗。快来和我们一起，做个快乐的“哲学小诗人”吧！
三年级“寓言里的哲思”
三年级开展了寓言里的哲思——读书分享会，同学们共读《伊索寓言》《中国古代寓言》等经典书目，围绕“如果你是寓言中的人物，你当时会怎么想，怎么选择，为什么？”“如果改变寓言中的某一个条件，寓意会如何发生变化？”“以现今视角看寓言，你又有什么新发现？”等问题展开讨论。
活动中，孩子们通过绘画、角色扮演和读后感分享展示学习成果，有的绘制寓言故事、思维导图，有的改编故事结局，有的联系生活谈启发。本次活动既锻炼了思辨能力，也深化了对寓言智慧的理解。
四年级“科幻里的哲思”
四年级围绕《假如你跳进一个黑洞里》这本书展开分享。各班同学开怀畅谈，各抒己见。其中，四（4）班全体同学在中厅哲思阅读吧举行“黑洞通道：冒险还是留守？”思辨讨论会。活动以《假如你跳进一个黑洞里》为引，探讨人类面对黑洞通道的抉择。在“开放麦”环节，学生碰撞探索精神与守护责任的观点；随后分为“冒险队”与“留守队”，展开限时思辨交锋——聚焦文明进步的可能性与风险代价，现场气氛热烈。这一活动展现了同学们对宇宙与人类未来的深度思考。
五年级“成长里的哲思”
五年级段全体师生集中于马小的报告厅，共同开启一场思想的盛宴。阅读，是心灵的旅行，是智慧的碰撞，它让我们在字里行间领略生活的多彩，在知识的海洋中遨游探索。我们希望通过这场活动，让思维的火花激烈碰撞，激发同学们对生活的思考，更是激发爱生活、爱读书、爱思考的热情！
就像花园里的植物，有的开出漂亮的花，有的长成高大的树，还有的可能只是一棵小草……但它们都在努力生长呢！首先主持人带我们用一本有趣的绘本《你为什么不开花》，一起发现成长的秘密吧！ 在观看绘本的同事，同学们纷纷发表了自己对“会不会开花？”“不开花是怎样的？”“小熊需要安慰吗？”等问题展开了讨论。
圆桌会议的主题是“我一定要开花吗？”这是一个关于成长、选择与自我实现的话题，它既贴近我们的生活，又蕴含着深刻的哲理。同学们畅所欲言，用智慧和勇气，为同学们带来一场精彩的思维碰撞。
最后，盛道新副书记对此次的圆桌辩论会做了一番总结发言，肯定了正反双方辩手的精彩表现，赞扬马小的同学们用智慧和勇气为我们呈现了一场思想的盛宴，让同学们对“我一定要开花吗？”这一主题有了更深入的思考，同时鼓励我们在今后的生活中能继续用哲学家的思维方式去思考。
无论选择“开花”还是“不一定要开花”，重要的是要在生活的道路上不断探索、不断成长，用自己的方式去诠释生命的意义。圆桌会议，激发同学们更多的思考，激励同学们以书为伴，以思为友，共同书写属于我们的精彩篇章！
六年级“友谊里的哲思”
六年级同学共读了哲学启蒙书《苏菲的世界》，围绕“生命的意义”和“人与人如何相处”展开讨论。书中苏菲的探索让我们思考：生命是否像一场奇妙的谜题？我们觉得，生命的意义或许在于不断追问和成长，就像书中说的“成为一个对世界充满好奇的人”。关于人际关系，我们认同“同理心”是关键——就像阿尔贝特老师引导苏菲那样，倾听与理解能让彼此更紧密。 “我们来到这个美好的世界里，彼此相逢，彼此问候，并结伴同游一段短暂的时间。” 面对毕业与离别，同学们通过讨论如何看待生命和人际关系，设计了“赠哲思格言互勉”的活动。有的同学还提出“快乐是否等于意义”，引发激烈讨论。这次阅读让我们明白：哲学没有标准答案，但思考的过程让我们的联结更深了。
以书为舟，以思为楫。马小哲思读书节通过多元活动，将阅读与思考融入校园生活，引导学生在书香中感悟世界，于追问中探索真知，真正践行了“读万卷书，思万千事”的教育初心。未来，学校将持续深耕阅读文化，让哲思之光照亮每一个孩子的精神世界。
十佳哲思问题节选
小猪唏哩呼噜
小猪唏哩呼噜遇到很多困难，但是它都努力去解决，要是我们特别难办的事情，是该自己坚持做，还是要赶快找别人帮忙呢。一(5)班 叶其轩
画蛇添足
先画完的那个人为什么要再添上足?他为什么不直接喝下?他真的不后悔? 一(3)班水孟琪
读读儿童故事
如果世界上没有爱会是怎样的呢？如果没有朋友是更自由，还是更孤独呢？二5班 翁嘉程
拔苗助长
农民的好心却办了坏事，那我们还需不需要好心呢? 二(3)班翁佳禾
好朋友守则
当你已经有了一个老朋友，又想跟另一个人交朋友时,是和老朋友继续一起玩,还是和另一个人交朋友，并不再和老朋友来往呢？三(2)班 林琢宸
愚公移山
愚公移山的行为看似“愚”，但却凭借坚定意志最终点功，在现实中，我们面对巨大困难时，是该像愚公一样坚持到底,还是应该转换思路另寻他法呢?三(5)班李明航
假如你逃进一个黑洞里
黑洞很神秘，但跳进黑洞可能会有生命危险。就像生法中有些事情很有趣却也有风险，那你觉得是勇敢去探索更重要，还是先保证安全更重要呢？四（5）班 何泓铤如果黑洞能传送时光，你发现自己长大了，你会做些什么事？四（2）班 李珞冉
巨人的花园
这本来就是巨人的花园，巨人不想让孩子们进去又能如何？这难道就算自私了吗？那我还说孩子们没经过巨人的允许就进入他的花园，这不是孩子们的错吗？五（1）班 孙悦
身外之海
这是一本关于"存在”的书，“存在”到底是什么？怎样才能让他人感受到你的“存在”？五（2）班 熊梓霖
苏菲的故事
如果世界是虚拟的，道德、自由还有意义吗? 六(3)班 何景凯但是在我生前和死后,这些分子原子又属于谁?我的意识又是什么? 六(4)班 程妍
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