为深入贯彻落实鹿城区学习新常规实施方案，持续推进新课标与“双减”理念落地生根，温大附小依托“幸福成长”学规公约，聚焦三年级“阅读与表达”习惯养成，评选出年级学规闪亮星。今天，让我们一同走近三年级的学规好少年，感受他们以书香沉淀底蕴、以表达绽放风采的成长力量。
三（1）班 张芛
张芛同学自信灵动，是班级出色的表达小能手。课堂上她积极踊跃、主动探究，敢于大胆发言，总能条理清晰、真诚独到地分享想法。她坚持每日阅读，在书香积累中沉淀底蕴，锤炼语言素养与逻辑思维，做到敢表达、善表达、有章法。日常交流从容大方，言语饱含少年朝气。优良的学习习惯与饱满的表达热情，充分展现了学规好少年的优秀风貌。
三（2）班 苏雅萱
苏雅萱同学，用阅读沉淀自我，用表达传递修养，让阅读成为热爱，让表达成为习惯。
1、阅读是成长的基石
长期坚持阅读，是她优秀表达能力的源头。她始终保持着专注静心的阅读习惯，课间、课后总能捧着本书认真品读，并把书中的好词佳句、行文逻辑内化于心，为各类表达打下了扎实的基础。
2、课堂表达 礼貌规范
上课时，她专心听讲、积极思考；回答问题时，她举手示意、规范发言；提问时，她抓住重点、条理清晰；遇惑时，她礼貌提问、虚心请教。用规范的语言表达求知欲，是她对自己的严格要求。
3、书面表达 认真对待
文字是态度的表达。写生字时，她努力做到字迹工整、干净规范。写作文时，她认真审题，深入思考，把所见、所闻、所想，生动具体的描绘出来。
同学们，爱阅读吧。良好的阅读习惯是我们清晰、自信表达的基础，优秀的表达习惯是我们快乐学习、共同进步的桥梁。
三（3）班 林以沫
学习整理就像给知识 “安家”，能让零散的知识更有条理，让学习更轻松、记忆更牢固。我有三个整理小妙招：第一，及时整理课堂笔记，用不同颜色荧光笔标记重点、难点和易错点，方便快速复习。第二，梳理单元难点，制作思维导图，针对薄弱学科梳理概念与易错点，高效巩固知识。第三，定期整理学习资料，每周花一点时间分类收纳书本、练习和笔记，保持书桌与书包整洁。
做好整理，能巩固课堂知识、理清学习思路、合理安排学习。坚持每日整理，养成好习惯。让我们一起学会整理、用心学习，争做爱学习、会整理、守学规的优秀少年！
三（4）班 杨开怀
书本是她好朋友，阅读是最快乐的时光，她用四个“小法宝”养成坚持阅读好习惯。
法宝一：从兴趣启航，由绘本到历史、文学、寓言、科普等书籍，阅读兴趣像小树苗一样长高。法宝二：书香常伴，坚持睡前阅读、节假日泡图书馆，遨游在书海中。法宝三：与文字对话，读书须心到、眼到、口到，动笔记、动脑想，把知识装进心底。法宝四：大胆表达，分享读书心得，把家人、同学当听众，讲好故事。
期待和同学们一起，争做爱阅读、善表达的好少年！
“言为心声，学贵有恒。”阅读积累沉淀表达底气，规范表达彰显少年素养。愿三年级学子以榜样为帆，以习惯为桨，在书香中汲取养分，在表达中锤炼自我，将阅读与表达的好习惯内化于心、外化于行，在成长路上步履不停，争做敢表达、善思考、守学规的慧行好少年！
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