湖南：长沙市天心区教育局幼幼中建幼儿园联合仰天湖中建小学开展校园探访活动
发表时间：2026-06-26 09:35:00 来源：长沙市仰天湖中建小学
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，6月23日上午，湖南省长沙市天心区教育局幼幼中建幼儿园与长沙市仰天湖中建小学联合举办“走进小学”幼小衔接专题活动。全体大班幼儿在教师带领下步行至仰天湖中建小学，通过校园参观、课堂体验、互动交流等环节，零距离感知小学生活，为即将到来的入学做好身心准备。
提前对接，双向筹备显用心。活动前期，仰天湖中建小学主动与中建幼儿园对接活动流程，关注幼儿出行安全，提前部署教师协助校门外交通引导，并制定详细接待方案，明确各环节负责人及教学安排。幼儿园方面同步组织大班教师开展行前教育，引导幼儿了解小学概况，并鼓励孩子们亲手制作手工小礼物，用于活动中向小学师生表达谢意。双方协同配合，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。
沉浸体验，多场景感知小学节奏。上午9时，幼儿园师生抵达校门。仰天湖中建小学相关负责教师及一年级各班级对接教师早已就位等候，按照预案将不同班级幼儿分别引入对应场地。活动首站，幼儿来到君子亭旁，观摩了小学大课间活动。整齐的队列、规范的动作、饱满的精神面貌，直观展现出小学生日常行为规范，不少幼儿在旁跟随节拍自发模仿，秩序井然。
随后，四个大班分组进入一年级课堂，与小学生同上一堂课。在音乐课和美术课上，幼儿与小学生合坐一张凳子，共同参与学习活动。授课教师在面向一年级学生教学的同时，适时与幼儿互动，引导其感受小学课堂的规则与氛围。体育课上，幼儿先在划定区域就座观看队列训练，随后在教师邀请下部分幼儿参与队列练习及接力游戏，亲身体验小学体育课的组织形式。课堂结束后，一年级学生将提前制作的书签、祝福卡片赠予幼儿，确保每位小朋友都收到一份。作为回应，幼儿园的孩子们也将自己制作的手工作品一一回赠给小学的哥哥姐姐和老师们。互赠过程自然而有序，简单的礼物承载着双向的情感交流，在给予与接纳中拉近了两个学段孩子之间的距离。
参观校园，在细节中深化衔接认知。在对接教师引导下，幼儿依次参观了校园内的君子亭、劳动基地、足球场等区域。参观过程中，幼儿主动向小学教师提问，教师耐心解答，并引导幼儿观察小学环境与幼儿园的异同，帮助他们建立初步的校园空间概念。同时，小学教师在陪同中时刻关注队伍间距与活动秩序，体现出细致的管理意识。活动结束离校时，小学教师将幼儿队伍护送至校门外，双方挥手道别，整个过程平稳有序。
双向奔赴，共绘衔接同心圆。此次探校活动注重双向互动与细节落实。仰天湖中建小学以细致的前期准备和专业的活动设计，展现了学校对新生入学适应工作的重视；中建幼儿园通过精心预设与积极回应，确保幼儿在体验中收获成长。双方从“单向输出”走向“双向奔赴”，真正将幼小衔接工作落到实处、见于微处。据悉，中建幼儿园后续将继续围绕生活自理、规则意识、前书写准备等模块，开展系列衔接课程，与小学保持常态化联动，持续助力幼儿平稳过渡，为其终身发展奠定坚实基础。（长沙市仰天湖中建小学）
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