初冬微寒，雅礼书院中学的校园里，一场关于教育初心与成长智慧的对话却在温暖展开。12月2日，作为学校“炬力”系列育人工程的重要一环，第四期“炬力”大讲堂如期开讲。
本次讲座特邀雅礼书院中学谢茜德育名师工作室首席导师、中学语文高级教师谢茜老师，以《“语”你相遇，以“文”化人》为题，用30多年深耕教育一线的实践积淀，为全体教职工献上了一堂有温度、有深度、有力量的成长课。
深耕教育三十余载：
一位“摆渡人”的育人底色
谢茜老师的教育履历，本身就是一部生动的育人诗篇：30余载教龄，16年班主任、8年教育处主任、4年年级组长的一线经验，叠加教研组长、备课组长的专业沉淀，让她既是学生成长的“引路人”，也是教师团队的“智囊团”，更是家校协同的“桥梁者”。“教育不是简单的知识传递，而是用生命影响生命，用心灵唤醒心灵。”谢老师的开场白，瞬间点亮了全场的期待。
破解成长之问：
从“动力不足”到“向内生长”
针对当前部分学生存在的“学习动力不足、自律性薄弱”问题，谢茜老师以“读书的意义”为切口，展开了一场直抵心灵的对话。她分享了自己带班教学的转变故事：从最初的“为分数而学”到通过经典阅读，学生们逐渐理解“读书是为了看见更广阔的世界，是为了在文字中找到对抗浮躁的力量”。
“真正的自律，是清晰目标后的主动坚持。”谢老师提出“过程管理、持续赋能”法则”，用具体可操作的方法将“自律”从口号变为习惯。而针对家校沟通中的常见痛点，她以“共情式交流”为核心，总结出“先听后说、以事论事、同向赋能”的高效沟通法，现场展示的“家长沟通记录”案例，更让不少班主任老师直呼“实用”。
以文化心：
在经典阅读中滋养精神底色
当谈到“浮躁利己”等成长困惑时，谢茜老师用“静水流深，阅读润心”八个字给出答案。她以《红楼梦》整本书阅读为例，讲述了学生的蜕变：从最初抵触“之乎者也”，到在黛玉的诗意里学会共情，在宝钗的圆融中理解包容，在宝玉的纯粹中坚守本真。“学生在批注中写道：‘原来读书不是为了考试，是为了明白怎么做人。’”谢老师的讲述引发全场共鸣。她强调，语文教育的终极目标，是通过文化的浸润让学生“有根、有魂、有温度”——这既是对“以文化人”的生动诠释，更是对“立德树人”根本任务的深刻践行。
守护心灵微光：
用教育智慧点亮成长星空
针对师生家长普遍关注的心理健康问题，谢茜老师以“化解危机，点亮星光”为主题，分享了多则真实案例。她用“倾听比说教更重要”“信任比纠正更有效”“陪伴比解决更温暖”的教育智慧，一步步带领学生走出阴霾。“每个孩子都是一颗星星，可能暂时被乌云遮蔽，但教育者的责任，就是成为那束穿透乌云的光。”谢老师的话语，让在场教师更深刻体会到“德育”二字的重量。
从“炬火”到“星河”：
致雅礼书院的百年礼赞
讲座尾声，谢茜老师将目光投向2026届高三学子。她以2025届高考的稳步进步为例，寄语同仁：“用奋斗书写最美的教育答卷。”
最后，谢老师深情吟诵了与女儿共同创作的诗作，将现场气氛推向高潮：
“回首往事，我们情怀不改；面向未来，我们信心百倍。新的征程已然开启，我们将接过这百年不灭的火炬，继续书写雅礼书院的新篇章！
壮丽今朝，不忘大麓当年；百年华诞，颂歌母校光华。今天，是我们母校百年的生日，让我们为她祝福！为她歌唱！回眸百年，春华秋实，硕果飘香；展望百年，雄姿英发，日日荣昌！”
“炬力”者，聚火成炬，赋能成长。从第一讲到第四讲，“炬力”大讲堂始终以“为党育人、为国育才”为根本，以“成全每个生命的独特精彩”为追求，搭建起师生共学、家校共育、文化共融的平台。正如谢茜老师在讲座中所言：“教育是一场温暖的接力，我们接过的是前辈的火炬，传递的是时代的希望。”
雅礼书院中学的百年薪火，正通过这样一场场有温度的教育对话，在师生的心田里生根、发芽、绽放。而这，或许就是教育最美好的模样——以文化人，以德育心，让每个生命都能在阳光雨露中，成长为自己的光。
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