这学期，幼儿园又迎来了一批小萌新，他们个个都很可爱，常会边喊“孙妈妈”边扑到我的怀中。听着孩子奶声奶气的问候，我不禁想起了晨晨，一个也曾喊我妈妈的男孩，而那是我听过最动听的声音。
有心事，晨晨的第一印象
休完产假，我回到幼儿园，开始担任大二班班主任，也在那时，我遇到了晨晨。
室内活动课上，孩子们有说有笑地围坐在一起，只有晨晨坐在窗边，望着窗外独自发呆。我轻拍他的肩膀，笑着向他问好，晨晨望了我一眼，便扭过头去。那节课上，晨晨始终一个人坐着，好像周遭一切都与他无关。这个个子不高、长相可爱的小男孩为何心事重重？这引起了我的注意。
我经过了解得知，晨晨的妈妈很早就去世了，爸爸因为欠债而离家出走，至今杳无音信。多年来，是爷爷奶奶在照顾晨晨。老人不善言辞，又忙于生计，晨晨常常在家独处，渐渐变得有些自我封闭。晨晨的经历让我很揪心，对他多了些照顾。
搞“破坏”，晨晨的小心思
之后，每当晨晨一个人时，我就会找他聊天。“晨晨，你在想什么？能告诉老师吗？”“晨晨，老师有件很有趣的事情，你想听吗？”可是无论我怎么搭讪，晨晨都不理我。但当我去照顾其他孩子时，晨晨又会远远地望着我，眼神里充满渴望，这让我坚持每天都去陪陪他。一段时间后我发现，晨晨不是不愿交流，只是缺乏勇气，而且不懂得表达，为了引起老师的注意，他有时还会搞些小“破坏”。
一天，孩子们都在午睡，晨晨悄悄玩起了枕头。一眨眼的工夫，他便把棉质枕芯都掏了出来，揪得满床都是。我问他：“晨晨，你为什么要这么做啊？枕头惹你生气了吗？”晨晨扭过头去不回答。我坐下来，把棉花一点点地装进枕套里，然后拍着枕头说：“枕头再惹你生气，你就拍拍它，别再撕它了，好吗？”晨晨望着微笑的我，有些惊讶，又有些害羞，点了点头。后来，我一直守在床边，直到晨晨安心地睡去。
讲故事，叩开晨晨的心
晨晨对绘本很感兴趣，经常一个人看得入迷，我便想着借用绘本，走进他的世界。一天，晨晨又在看绘本，还不时皱眉头。我搬来小板凳，悄悄坐到他身边，轻声问：“晨晨，有什么不懂的？老师给你讲吧。”晨晨沉默片刻，指着其中一幅画，小声地说：“这里！”我压抑着心中惊喜，绘声绘色地给他讲解起来，晨晨听得很认真，情绪也随着情节而起伏。之后，晨晨很爱和我共读绘本，常常会拿着绘本主动来找我，这成了我们最快乐的共处时光。
一次班级活动上，我组织孩子们讲故事，大家都热情高涨。无意中我看到了晨晨，发现他既期待又害羞，于是我说：“晨晨最喜欢《小毛驴》的故事，让他来给大家讲讲，好吗？”孩子们拍手欢迎。在我的鼓励下，晨晨第一次走上讲台，用稚嫩的声音讲起了故事。一开始，他还有些紧张，但后来越讲越投入，小朋友们都听入迷了。晨晨讲完后，教室里响起了热烈的掌声，他笑得格外开心。
喊妈妈，晨晨以爱报我
从那以后，我经常鼓励晨晨给大家讲故事，他也越来越自信，成了班里的故事大王，很受孩子们喜欢。同时，我也鼓励他多和小朋友们一起玩耍，学着交朋友。慢慢地，晨晨不再总是独处，而变得热情开朗起来，还会主动关心他人。一次我感冒引发咳嗽，晨晨马上端来温水给我，还有模有样地叮嘱道：“生病了要多喝水哦。”我的心里倍感温暖。
一次课后，我正在帮孩子们整理玩具，晨晨突然跑来，喊了我一声“妈妈”，然后笑着跑开了。我一时没有反应过来，细思后眼泪不自觉地流了下来。对于孩子，我只做了最平常的陪伴，他却还了我最真挚的爱，这声妈妈，很暖很甜。（文/李杨；讲述/雅安市石棉县幼儿园 孙文倩）
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