近年来，崇州市在小学品格教育方面深耕细作，成效显著。为进一步了解崇州市小学品格教育情况，完善和推广小学品格教育的崇州经验，儿童节刚过，成都市教育科学研究院党委委员、副院长，《中小学生品格教育理论与实践研究》课题主研专家卿子俊一行，就来到崇州市的三所小学，进行品格教育工作指导。
参加此次品格教育工作指导的领导还有：四川新世纪品格研究院执行院长董斌卿，省陶研会德育专委会副理事长张家强，崇州市教育局班子成员、教培中心主任刘伏元，崇州市教育局德体卫艺科副科长杨科等。
6月2日上午9时，指导组一行先行来到崇州市学府小学，学校校长朱向东引领指导组参观了学校的品格文化建设，包括品格评比公示栏和品格文化墙等等，受到了指导组领导的一致好评。
在随后的座谈会中，学府小学老师向指导组汇报了品格教育的实施情况。作为拥有百年历史的学校，学府小学将书院文化和品格教育相结合，通过一月一主题、多元评价策略、班级品格之星、班级经典诵读和周一升旗仪式等方式方法，将“专注、有序、友善”的品格注入孩子们的校园日常，取得了丰硕的成绩。
随后，指导组一行又来到蜀南小学，在参观完学校品格文化建设后，张帆校长率领学校班子与指导组进行了亲切座谈。张帆校长表示，作为2000年由三所村镇小学合并而成的新学校，学校在硬件方面属于典型的“大规模、小空间”，日益增长的学生资源对学校硬件设施的压力越来越大。为了让3000多学生能够在不足33亩的校园里安全、健康、快乐地成长，学校将品格教育中的“有序”作为实施重点，取得了良好的效果。
随后，学校代表胡老师向指导组详细汇报了学校的品格教育实施情况，从“有礼美、有爱美、有序美”三个方面阐述了品格浸润的过程，如上学放学时、课间集会时、课堂时、就餐时的品格养成，并编写了相关的儿歌，让品格教育在朗朗上口的儿歌声中，润物无声。
指导组最后一站来到七一实验小学，龚学泰校长引领指导组一行参观了学校的品格文化建设，期间他向指导组详细介绍了学校以“专注、有序”为两大核心品格、培养学生核心素养、让学生得到全面发展的实施过程。
特别是学校打造的“塑我、爱他、兴家”三张名片，更是涵盖了学生品格素养的核心内容。如“塑我”方面，强调学生们敢于表达、广泛阅读、坚持锻炼、发展才艺和大胆质疑等等；“爱他”方面，培养学生友善待人、乐于助人、诚实守信、感恩他人和文明有序等等，做一个“心中有他人”的新时代好少年；“兴家”方面，要求学生将学校、家庭和国家这些我们共同的家园根植于心，敢于担当、乐于奉献，营造家的温暖，助力家的强盛，成为一名合格的新时代社会主义的建设者和接班人。
指导组此行是对崇州市教育局在落实品格教育工作中的肯定，特别是三所代表性的小学在品格教育中的成果，得到了指导组一行人的充分赞赏。卿子俊副院长表示，崇州市落实品格教育较早，取得的成果也很显著，学校非常细致地将品格教育融入到日常教育教学过程中，潜移默化地让学生们感受到了品格的力量，成为崇州市德育工作中的一张名片，值得进一步向成都市以及周边地区进行宣传和推广。
同时，三所小学也在座谈会中向指导组提出当前推进品格教育所遇到的困难和困惑，诸如部分老师缺乏对品格教育的认识和认同、品格教育与教学融合度不高、家长对品格教育的支持不够等等。卿子俊副院长也将座谈会办成了现场办公会，针对三所学校提出的问题，进行了一一解答和支招，表示将动用相关品格教育的资源和力量，为推动崇州市的品格教育走向新的高度，提供有力保障。
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