[品格·品格成长营]帮孩子找回丢失的时间
发表时间：2022-07-04 11:22:00 来源：品格周刊
“双减”后，有的学校开展了课后延时服务，目的是为了增强教育的服务能力和有效减轻家长的负担。可经常有家长抱怨：孩子回家后还要花很多时间完成作业，他们的时间都去哪了呢？
今天我们就从品格说起，走近这些孩子，去发现他们弄丢时间的“秘密”。
摆放有序，好的开始
部分孩子存在一种无序的情况：桌面摆满东西，抽屉一片狼藉，文具盒里的笔和橡皮等早已不知所踪，这是造成他们没有完成作业的主要原因之一。因此，这类孩子需要学习物品的定点摆放。
为了适应学校的课桌，还需在家里模拟学校场景，练习东西的拿取。当孩子出现问题时，可以提供几种方法，让孩子去尝试、去发现，让他体会到有序生活带来的好处。
合理安排，循序渐进
延时课时，总有发呆或不停离开座位的孩子，这类孩子很多的时间都耗在了这里。对这类孩子，要引导他们先复习，再完成作业，合理安排作业顺序，按照从易到难的顺序安排完成。
而且，要给孩子留白作业的机会，对于他们做不起的题，回家后家长可以给他们讲，也可以让孩子第二天请教老师。
专注训练，抗拒干扰
如果孩子专注力时间不长，家长可以有意训练他们。专注的环境很重要，不同年龄段的孩子专注力不同，家里的功能区划分要明确，不能区域混淆，更不能让孩子之间相互影响。
其次，可通过运动、音乐、阅读等游戏，多方面训练孩子的专注力。专注力弱的孩子自控力也较弱，家长可根据情况制定专注力时间表，让孩子看到自己的进步，完成后也可得到奖励。
总之，孩子弄丢时间的情况不尽相同，每个问题背后都隐藏着个体的需求，走近孩子，就能帮他们一步步找回丢失的时间。（四川师范大学附属圣菲学校教师 关玲）
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