[品格家教·心理阳光坊]到底要不要转学
发表时间：2023-11-03 16:57:00 来源：品格周刊
故事呈现：
灵灵是否转学，让一家人为难。灵灵妈妈是家委会成员，与老师打成一片，灵灵也会把班里的情况向老师“告密”，大家“相处甚欢”。不料，有一次灵灵妈妈未能完成老师交代的“任务”，彼此产生了误会，灵灵很快觉察到了这一切，也感觉妈妈对老师有了非议。
灵灵是从小镇转学来的，性情大方开朗，现在却变得战战兢兢，甚至有点讨厌老师了。一天晚上她做不出题，急得嚎啕大哭，并撕掉本子，大嚷不想上学了。
妈妈想，老家空气好，也许转学回去更好，于是暑假带灵灵回到小镇。可事与愿违，很多同学进县城就读去了，就算有几个孩子，学习和生活习惯也变得迥异。妈妈斟酌着，似乎还是回城更好，可如何消除与老师的误会、让灵灵又爱上校园呢？（文中为化名，报道已征得家长同意）
心理咨询师建议：
怎么搭建与别人的关系？灵灵母女面对的是同样的问题。妈妈原本和老师关系不错，打成了一片，灵灵的社交看起来也形势一片大好，只是这样的“好”，隐藏着难以察觉的结构性危险。
这个危险的名字叫价值。“相处甚欢”是由灵灵母女的价值决定的，对妈妈来说，她需要通过完成任务来证明自身价值，灵灵则需要通过报告秘密来证明自身价值——好像只有对他人有价值，才能维系关系，一旦对他人的价值被削弱，母女俩的结构再也无法保持稳定，只好逃离。
很遗憾，无论逃去何处，怎么构建关系这个问题都没有得到解决。相较逃离，重新调整结构才是解决之道。灵灵母女要做的是重新获取价值感，妈妈不用通过讨好他人来获取认可，灵灵也不用报告秘密来赢得喜欢，她们可以去寻找一段支持性的关系来自我肯定，也可以在母女关系中相互肯定——内核就是，你就是你，你甚至都不用做什么，就值得被爱和赞许。
在这样的滋养下，人格结构的基石才会真正稳定，才能让人有力量去划分和外部关系的边界，不屈就，不讨好，舒展地做自己。（心理咨询师：杨眉巴黎第八大学精神分析硕士、成都市金沙小学心理中心主任）
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