返回首页

登陆 | 注册

利用网络技术探索语文教学新途径

发表时间:2015-09-08 10:51:00    来源:中国未成年人网

未成年人网配图

  一、利用网络信息,培养学生收集和处理信息的能力。

  新《语文课程标准》中明确提出了综合性学习目标:“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料”,“为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料”。要让学生初步具备搜集和处理信息的能力。而网络技术是培养学生收集和处理信息的能力的一个重要途径。

  九义教材第八册有一篇新入选的课文《一个中国孩子的呼声》。该文是一个中国孩子写给联合国前秘书长加利先生的一封信。它饱含着一个孩子渴望和平、呼吁和平的真挚情感。文章内容切合时事,在教学时,即可以充分利用网络技术让学生从网上查找相关时事资料,以加深对课文思想感情的理解,突破课文难点内容的学习。

  下面是一位教师课堂教学节录:

  师:爸爸用生命捍卫着和平,用鲜血呼唤着和平,因为只有和平,国家才能繁荣昌盛,人民才能安居乐业,孩子们才能健康成长。和平和发展,始终是当今世界的两大主题。可是——(多媒体展示句子,生齐读)“今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹威胁着‘娇嫩的和平’之花”。

  师:你是怎样理解这句话的?结合生活实际和国际局势谈一谈。

  生:我们可以先在小组内交流吗?

  师:可以,时间5分钟。建议:把预习时搜集的资料进行交流整理,并整理出你们小组的独特见解。汇报时可以采用多种形式,但最好能突出主题,展现特色。

  (学生小组内交流,整理资料,梳理见解。5分钟后。)

  第一组学习代表:大家好,这里是“小龙人”电视台国际新闻频道,欢迎您走进“伊拉克战事报道”。今天为您播报的内容主要有:

  1、据新华网报道:昨日美英联军向伊拉克首都巴格达发起猛烈攻击……

  2、人民网消息:萨达姆不知去向……

  第二小组代表:大家好!我们的“图片展播室”将以直观的图片向您展示伊拉克最新战况,敬请关注。

  1、从新浪网上下载的图片:3月28日一位伊拉克母亲,带着孩子逃离战事激烈的巴士拉。前面的路好长好长,他们能够通向和平吗?

  2、这幅图片同样载自新浪网。可怜的伊拉克小女孩在战争中,无辜死去,一朵娇嫩的生命之花就在残酷的战争中凋谢了!

  通过学生搜集处理交流信息,把现实中的伊拉克战争与课文内容结合起来,让学生更充分地理解,感悟课文内容,对学习起到事半功倍的作用。

  二、利用网络技术,培养学生的语文实践能力。

  《语文课程标准》要求“给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文活动”,现代教育理念也认为:培养孩子的实践能力至关重要。而网络技术培养学生语文活动实践能力方面能起到水到渠成的功效。

  九年义务教材“积累、运用三”中的“实践活动”为例。这次实践活动要求学生利用课余时间办手抄报。结合网络技术,可以这样进行教材加工和课程整合,以增强学生实践活动能力。

  1、将办报形式从“手抄报”扩展为“自办报”。这样一来,办报内容可以是漫画报,剪贴报,电脑报……

  2、教给办报基础知识,如主题的确立,报名的创设,图文的结合,资料的收集整理等等。

  3、由微机教师给学生网上查询,下载资料的方法,并教会学生使用Word进行排版。学习标题的设计,插图的融入,文字的输入等基本排版方法。

  4、由学生自由办报。通过电脑网络,指导他们熟练地从Intenet及校园网上获取文字及图片资料,以方便快捷地完成小报创作,创作完成后打印成稿。

  5、师生共同评选出优秀小报,张贴在教室墙上表彰。

  三、运用多媒体培养学生审美能力。

  《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的“生平第一首快诗”,抒发了诗人因多年战乱平息,祖国重新统一而无比欢快的心情,流露出强烈的爱国热情。

  剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳;却看妻子愁何在,温卷诗书喜饮狂;白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡;即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

  有位教师在教学中,充分运作多媒体,发展学生的想象力和培养学生的爱国情感及审美能力。先让学生在理解古诗内容的基础上放声朗读几遍,再以多媒体课件出示课后思考题:诗中的哪些词语体现了诗人“喜欲狂”的心情,让学生再读古诗,动笔画出,采用独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流等多种手段。接着多媒体课件再出示诗配画“白日放歌须纵酒”,帮助学生展开想象,各抒己见,体会感情,受到杜甫那强烈的爱国热情的感染和教育,同时学到了体会思想感情的方法,那就是要入情入境、大胆想象诗歌意境。

  《语文课程标准》指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”,同时“受到情感的熏陶”和“享受审美乐趣”。这首诗节奏鲜明,韵律和谐,情感丰富,语句简炼,琅琅上口。古诗的这些特点都在让学生欣赏、体会。借助多媒体,营造特定氛围,激发学生美的情感,增强学生美的感受,发展学生朗读能力和培养学生的审美能力。我们都知道,兴趣是进入科学创造大门的最好的向导。因此,让学生永远充满求知的欲望,是我们每一个语文教师的希望。然而,在以往的教学中,由于传统教学媒体的局限,往往难以如愿以偿;而多媒体电脑网络介入语文教学,它可以生动活泼的形式刺激学生多种感官,诱发学生的阅读情感,培养良好的审美情趣,学生在读中受到爱国主义情感的熏陶。

  四、利用网络信息激发学生自主探究。

  新课程倡导“自主,合作,探究”的学习方式,特别重视探究和研究的过程,《圆明园的毁灭》是小学语文中的一篇课文。这一课蕴涵了丰富的可拓展学习的内容。进一步培养学生的探究能力,有位教师组织学生开展了以本课为基础的探究活动。

  首先,鼓励学生自己拟定探究主题。学生在理解课文的基础上,让他们在学校网站的论坛上提出自己的看法,并和学生一起进行讨论。通过论坛的讨论学生确定了很多有意义的探究主题:

  (1)为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”?(2)为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆” ?(3)面对圆明园气势雄伟的建筑艺术、琳琅满目的珍贵文物,可看出我国劳动人民怎么样?(4)清朝政府为什么不抵抗英法联军的侵略?清兵为什么打不过英法联军?(5)英法联军为什么要侵略中国?为什么他们掠夺了圆明园的珍贵文物还要火烧圆明园?(6)我国为什么不去侵略英法国?为什么不去烧“白金汉宫”、“凡尔赛宫”?(7)火药是中国四大发明之一,却被英法联军用来制成炮弹侵略我们,说明了什么?

  其次,通过师生共同讨论,确定探究活动主题,并确定与活动主题密切相关的事实性事件和问题作为学习的中心内容,同时教师及时引导学生确定多媒体信息资源在解决这些问题的过程中所起到作用。并要求学生把自己的探究活动过程和探究结果作电子作品的形式呈现出来。在探究活动过程中,学生根据自己的喜好,选定自己感兴趣的主题,寻找自己满意的合作伙伴进行探究活动,通过自主合作完成探究报告(电子作品)。在整个活动过程中让学生在各个重要环节进行总结反思,尽量让学生及时发现问题并解决问题,使得主题探究活动更有实效性。

  再次,学生通过自主合作完成探究活动报告后,在小组内和小组间,按照一定的评价标准进行小组评价。同时让不同学习主题的小组之间进行充分的交流,从而达到探究资源的高度共享。为了让学生对本次主题探究活动有一个全面的总结,在活动完成以后让学生撰写一份本次探究活动的收获总结报告。

关注未成年人网 陪孩子健康成长

编辑:何恒昱    

推荐阅读 »