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[文明校园]长沙市岳麓区实验小学微讲述——善团教育

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2016-09-14 14:08:00

每个孩子都很珍贵——我们的善团

岳麓区实验小学副校长 陈阳

  我是长沙市岳麓区实验小学的陈阳老师。今天,我与大家一起交流的主题是~每个孩子都很珍贵。一起聊聊一群特殊的孩子与善团的故事。 很偶然的,看了柴静的一篇专访——《温柔的坚持》。一个智力迟缓的十三岁男孩成成,在班上不被理解,受人欺负,经常手持着玩具刀枪,在学校里,每天上演着最霸道的坏蛋。后来,他到了台湾,开始接受融合教育,班上正常孩子和特殊孩子大约3:1的比例。正常的孩子们平和友好的接纳着,成成周围没有了指责,没有了嘲笑,有的是理解、包容和帮助。慢慢的,成成开朗了,能和周围的同学快乐相处了。慢慢的,他也自信了,高呼自己是最聪明的孩子,甚至可以帮助比自己更弱的人……我感动于这情意深深的人文关怀,更伤感于就在我们身边的,像成成一样智力迟缓的孩子,他们有如空气般的,静静或小恶魔般的存在于教室的某个角落。很单纯的,想帮帮他们,一些同心的老师组合在一起。善团,就这样悄无声息的诞生了。在没课的时间里,善团的老师们一对一地辅导着这些特殊的孩子。认真地记录着孩子的学习内容和表现,一棒一棒,我们用心接力。简单的“2+2”,数来算去好多遍,一本绘本,翻来覆去好多遍,我们平静的耐心的听他说话,童真地与他们一起游戏......慢慢的,我们发现面对这样的孩子,光凭着拳拳爱心,是远远不够的。有时,孩子知道你又得教他识字算术了,自由惯了的他们很抗拒,不愿跟你走;有时,你兴致勃勃地讲故事,孩子不接收,执意地咬着手上的玩具;有时,你讲了半天,提出自认为很简单的问题,孩子毫无反应,默然对视……    

    我们马上又开始寻求外援。湖南省特殊教育学校的王磊校长和他们的团队走进了善团,我们开始比较系统的了解融合教育、语言障碍问题、通感……慢慢的,更多的老师开始关注特殊孩子。课间,语文老师一句句的,教他们背古诗,字正腔圆,有板有眼;体育老师,手把手地教他们做武术操,一招一式,刚劲有力…… 三年了,我们,真的有收获!绘本《永不疲倦的大熊》,博林几乎能全读了,你可知道,14岁的他,进“善团”之前,连书名都读不完整;1到9的乘法口诀,博林几乎都懂了,稍加提醒也会用了。你可知道,14岁的他,进“善团”之前,不管多少数字的加减乘除,答案以“5”居多,因为他喜欢吃馄饨,馄饨5元一碗啊!我们用的绘本,数的是牙签,经常算的是馄饨一碗碗,因为这是孩子最喜欢的...... 三年了,我们,真的很幸福。一直处于自闭状态的小俊,在某个午后,轻轻走到一个小朋友旁边,提醒他不要踩草地;我们搬着大堆东西,在走廊上奔走时,子淙总会跑过来:“要我帮忙吗?”博林从未吃过的榴莲,得到一小块,手捧着舍不得,走过几栋楼,一定要送给善团的老师......三年了,我们一直很单纯,做了很多很多,影像的存留很少很少,我们留下的是厚厚的辅导记录一张张,一本本,提醒着我们曾用心努力过⋯⋯有人说,一个国家对待弱势群体的态度决定了一个国家的文明程度。岳麓区实验小学,小小的“善团”,一直用行动默默诠释着温情的文明。三年了,我们,一直温柔的坚持着,因为每个孩子都很珍贵! 

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编辑:杨潇
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