返回首页

登陆 | 注册

[原创]成长时评:给教材“挑刺”的孩子多多益善

发表时间:2019-12-27 10:48:00    来源:未成年人网

  近日,西安高新第五小学三年级二班学生对北师大版三年级上册数学教材中的一道练习题心存疑惑。为解开谜团,小朋友们在老师的建议下给教材编者写了封信。信中详细说明了发现的问题,还给出自己的建议,请求编者指导。“疑问信”发出10天后,孩子们就收到了回信。编者在回信中称,已将孩子们的问题和建议记录下来,在下一版教材修订之时将进行讨论。(12月26日《西安晚报》)点击查看>>新闻详情

  这些小学生给数学教材习题“挑错”,并非是习题存在计算错误等“硬伤”,而更像有些“钻牛角尖”——如果按照练习题给出的信息去计算,要赶在下午5时43分出发,才能赶上6时3分停止检票的火车,但孩子提出,检票还需要时间,如果卡点到,检票出现问题,来不及处理怎么办?而如果路上多花了时间呢?

  对于很多孩子来说,可能并不会产生这样的疑惑,就算一时想到了,也不会较真,而这些三年级小学生不仅质疑,还向教材编者提建议。而教材编者对于孩子们的疑惑,也是认真对待,并写了回信,为这些爱思考、敢于质疑的孩子点赞,并表示在下一版教材修订之时,将会充分考虑同学们的建议,并进行讨论。

  孩子们敢于质疑权威的较真精神值得点赞,教材编者虚怀若谷的做法也值得肯定。教材编者没有因为质疑者是一群三年级小学生而对此建议不予重视,也没有因为权威受到质疑而恼羞成怒,反倒认真对待建议。而对这些较真的孩子们予以鼓励与激励,也有利于教材进一步完善,是给孩子的应有“回报”,同时也能让孩子将这种可贵的质疑精神与较真精神坚持下去,有利于他们成长。而学校平时也注重培养孩子们独立思考的能力,学生能够将自己的意见反馈给教材编写者,也是因为学校搭建了“名师工作室”网络平台,学生们的意见能够“直达”教材编写组。学校的支持,教材编者的积极回应,与孩子们之间形成了良性互动,呵护了孩子们宝贵的独立思考的“思想之花”,有利于教育健康发展。

  我们一直提倡要培养学生独立思考的能力,即使是权威也不一定要盲从,发现有不对的地方,也要勇于发出质疑之声。盲从不可能成为推动社会进步的动力,那些能够独立思考、敢于质疑的人,更有助于社会进步。对于孩子们来说,能够独立思考,才有利于塑造独立人格、健全人格,才能更有利于成长、成才。

  西安这些小学生给教材“挑刺”,体现出的独立思考能力与较真精神相当可贵。尤其是在应试教育的影响下,很多孩子变成“做题机器”,丧失了独立思考的能力,更不会去质疑。提倡素质教育,让孩子真正成长成才,就需要根除应试教育的“遗毒”,也需要家长、学校能够重视培养孩子的独立思考能力。孩子们多一些这样的“挑刺”,我们的教育才会更有希望。未成年人未网呼啦圈评论 戴先任)

  声明:本网原创内容转载请注明来源未成年人网  

扫码关注未成年人网微信公众号(微信号:kids21),了解更多教育妙招

关注未成年人网 陪孩子健康成长

编辑:向真    

推荐阅读 »