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浙江宁波:培育阳光心灵 呵护健康成长

发表时间:2017-10-24 17:00:09    来源:未成年人网

培育阳光心灵 呵护健康成长

(2017年10月24日)

浙江省宁波市文明办

  宁波市高度重视未成年人思想道德建设工作,着眼全市118万未成年人健康成长需要,突出抓好未成年人心理健康教育机制化、科学化、全员化、社会化“四化”建设,提高工作实效,呵护健康成长。

浙江省宁波市代表发言

  一、完善制度体系,机制化推进未成年人心理健康工作 

  宁波市通过健全完善工作机制,强化责任意识,推进未成年人心理健康辅导工作落实。 

  1.健全组织强化领导。成立由分管副市长任组长的未成年人心理健康工作领导小组,明确成员单位工作职能,建立会商制度,定期研究部署未成年人心理健康工作。指导各区(县)市成立相应领导工作机构,形成一级抓一级、层层抓落实“一盘棋”工作格局。建立宁波市医学心理研究所儿少学组,组织“未成年人心理健康促进机制建设” 专题研究。 

  2.明确目标推进落实。在全国率先制订《培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实行动纲要》,出台《宁波市深化群众性精神文明创建活动推进东方文明之都建设的实施意见》,将未成年人心理健康工作作为其中的重要任务,目标化推进。制订下发《宁波市县(市)区未成年人心理健康辅导中心建设与服务标准》,对市、县两级中心建设提出19项63种服务规范,项目化推进。研究制订《宁波市中小学心理健康教育示范区创建三年行动计划》,明确到2020年,全市中小学按1:200的师生比配备专职心理教师,80%的中心中小学至少配备1名专职教师,其他学校至少配备1名兼职教师,具象化推进。 

  3.严格考核提升成效。建立未成年人心理健康工作绩效考核制度,根据考核结果以奖代补分级分类给予补助。市文明办每年划拨120万元专项经费,卫生系统每年划拨200万元,用于全市未成年人心理健康工作。完善文明创建考核办法,将未成年人心理健康教育工作纳入文明城区、文明单位、文明校园等测评内容,逐年增加考核比重,推动未成年人心理健康工作与文明创建工作同步部署、同步实施。 

  二、突出专业引领,科学化推进未成年人心理健康工作 

  坚持专业的人员做专业的事情专业化建设、专业化操作推进专业化发展。 

  1.打造专业化平台。专业化建设市未成年人心理健康指导中心、县级辅导中心和各学校(社区)辅导室(站)。目前,市指导中心拥有1200平米专用工作场所,配设心理热线室、沙盘治疗室、儿少诊室、儿少心理治疗室等标准设施。所辖10个区(县)市都建有未成年人心理健康辅导中心,82%的学校和65%社区完成辅导站(室)标准化建设。 

  2.建强专业化队伍。市指导中心现配备未成年人心理专家10人,心理健康宣讲员15名,拥有国家3级以上咨询师资格的专业人员120余名。依托宁波市心理健康促进工程心理专业人才库,组建36人专业管理队伍,490人的区县(市)心理咨询队伍和2949人的心理知识宣传队伍。建设宁波市心理咨询师培训学校,举办了29期心理咨询师培训班,培训2110人。 

  3.开展专业化服务。依托市指导中心为社会提供心理促进、体检、咨询、知识普及和社会调研等服务。2016年,市指导中心门诊量达1.5万人次,心理咨询、治疗有效率达60%左右。10个县级辅导中心年门诊量超过8万人次。设置81859666“阳光心理热线”,整合百合网、12320心理援助热线等20余条热线,实现24小时专家接诊。截止2016年底,累计接诊咨询电话1.2万余次,服务时长147014分钟。创立“绿丝带志愿者”心理健康公益服务项目,免费提供心理咨询、辅导。编印少年儿童心理健康科普读物《儿童心理健康100问》,拍摄《小爱的故事》《爱·沟通》《历炼》和FLASH儿童心理问题等未成年人心理健康教育影视片,普及专业知识。连续组织“宁波市中小学生心理健康调查”“社区未成年人心理健康促进”“学校未成年人心理健康促进”“孤独症儿童关爱”“宁波市未成年人犯罪心理干预”和“流浪儿童等特殊群体干预”等项目调查研究,每年举办1-2次发布会,为政府决策、家庭育儿提供参考。 

  三、立足校园阵地,全员化推进未成年人心理健康工作 

  按照“心理问题预防”“积极心理培养”思路,全面开展学校心理健康教育提升行动,落实中小学心理教育全员化。 

  1.规范化推进。印发《进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》,细化学校心理健康教育工作要求,推进心理健康教育示范区建设。规范《学生心理测量记录表》《学生心理辅导(面询)记录表》《学生心理晴雨表》等14份心理档案记录样表。各学校结合新生入学,开展心理测试,建立心理档案。班主任、心理辅导老师、生活老师、德育导师每学期至少与每位学生深度沟通一次,录入档案记录内容。心理教育中心在对学生档案分析、处理基础上,按照“心理预警指标指数”,确定学生心理等级,视情实施前期干预、转介,实现学生100%纳入。 

  2.课程化设计。将心理团体辅导课列入全市中心学校教学课程,要求每班每周不少于1课时,同时在选修课程和地方课程中开拓领地。建立以专职心理教师为核心,兼职心理教师和班主任为骨干,全体教职员工共同参与的工作机制。目前,全市中小学专任教师60%以上获得心理健康教育C级以上证书。加强课本教程研编,先后编印《学习困难学生的心理辅导干预实验研究》《心理健康教育活动课》等50多种心理教材,实现教师100%参与。 

  3.常态化疏导。建立心理互助社,每个班级配备1-2名“互助使者”,做好日常心理疏导。依托学校、社会力量,发展社团文化,组织心理互助沙龙、心理剧表演、“心灵之约”广播等社团活动,缓解学生压力。坚持团辅与个辅相结合,将个别学生违纪“危机”转化为辅导“契机”,对违纪学生实施家庭、学校、社会三方干预,纠偏引正,实现心理辅导全时化。 

  四、凝聚各界力量,社会化推进未成年人心理健康工作 

  宁波市注重引导社会力量参与未成年人心理健康工作,营造全社会“共同来做”的良好氛围。 

  1.社会化普及心理知识。举办“阳光心灵·快乐成长”百场未成年人心理健康知识宣讲活动,组建220名专家、学者参加宣讲团,利用心理健康辅导室、家长学校、亲子辅导学校、假日学校等阵地,开展专业知识宣传。菜单式将宣讲团名单及宣讲主题在网络上公布,供社会选择。2017年已举办宣讲250多场,受众达3万余人。 

  2.营造浓厚的社会氛围。在市级媒体上开辟专栏、专版、专题,广泛宣传未成年人心理健康工作。与宁波电视台合作开设每周一期的“心理驿站”栏目,以故事的形式讲述市民身边的案例,提高市民认知。通过制作节目、专家访谈、撰写文章等,针对儿童学习困难、多动症、青少年家庭教育、网络成瘾、青少年自杀预防、亲子关系等开展专题宣传。制作公益广告、墙体画、展板等,广泛普及未成年人心理健康工作。 

  3.引导社会参与与市中级人民法院建立《宁波市未成年人犯罪心理干预项目》,与市救助管理站签订《流浪未成年人心理干预合作协议》,与团市委开展“花朵保护伞计划”等,广泛关注未成年人心理健康状况,呵护未成年人健康成长。鼓励社会团体、个人参与,依托81890志愿服务平台,招募以医生、大学生、企业职工等为主的3万余人志愿团队,参与突发灾害前期心理干预、孤残留守儿童帮扶等活动。由专业人士成立的“胖妈妈热线”等近百家社会团体、1000余名专业人士长年服务未成年人心理健康辅导工作。 

编辑:杨潇    

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