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江苏:以“四个一”创新开展未成年人心理健康教育

发表时间:2017-10-24 16:41:39    来源:未成年人网

“四个一”

创新开展未成年人心理健康教育

2017年10月24日)

江苏省文明办

  心理健康教育事关孩子未来、家庭幸福和社会和谐发展,做好这项工作意义重大。江苏坚持把心理健康教育作为未成年人思想道德建设的重要内容,在创新政策制度、健全工作机制、完善服务体系、整合社会资源、加强队伍建设等方面,进行有益探索,取得明显成效。近年来,我们遵循当代青少年成长规律和身心特点,以“四个一”为重点,丰富工作载体,拓展教育阵地,着力构筑少年儿童健康成长的心灵港湾,推动全省未成年人心理健康教育工作不断创新发展

江苏省代表发言

  一、深化一项活动 

  未成年人心理健康教育宣讲是一项深受孩子、家长和老师欢迎的活动,每年组织万场宣讲已成为我省的一项工作品牌。我们坚持不断丰富项目内涵,创新组织形式,提升宣讲水平,使这项活动的影响力不断扩大。据不完全统计,2015年以来,全省各地共开展宣讲3万余场,直接参与人次约2000万。 

  1.构建多层次的宣讲网络。利用全省7000余所中小学普遍建立心理咨询室、配备专兼职心理健康教师的良好基础,把宣讲活动纳入教育教学考评体系,面向在校学生开展常态化宣讲。利用全省108个未成年人成长指导中心的专业力量,针对不同人群开展分众化宣讲。利用全省3万个城乡社区校外辅导站(点)的独特优势,充分发挥“五老”志愿者作用,立足社区和家庭开展情景化宣讲。 

  2.运用多样化的宣讲形式注重从单一宣讲向互动巡讲、心理剧、主题活动等未成年人喜闻乐见的形式延伸,增强宣讲的吸引力和实效性。引导各地运用多种方式开展心理健康教育宣讲“进乡村、进社区、进学校、进媒体”活动,如徐州的“考前减压助考”巡回辅导,宿迁的抗挫力训练营,连云港的“心理咨询服务直通车”等,深受学生欢迎。省文明办会同有关部门连续开展七届全省校园心理剧征集活动,组织优秀剧目展演,同时将心理健康教育宣讲有机融入“七彩的夏日” “缤纷的冬日” “八礼四仪”养成教育等主题活动和“童”字系列美育活动,让青少年在寓教于乐中提高心理健康素质。 

  3.打造广覆盖的宣讲队伍。每年由省文明办牵头组织省级骨干培训,再由各地文明办牵头把培训对象延伸到街道、社区、学校的宣讲人员。同时,每年暑假由省文明办会同省教育厅共同组织中小学校专兼职心理健康教育教师专题培训。2015年以来,省、市、县三级每年参训人员达1300多人,累计近4000人,基本覆盖所有专兼职宣讲人员。目前,全省拥有心理健康注册督导师11人,占全国10%;注册心理师71人,占全国18%;具有二级以上心理咨询师资格的1000多人。 

  二、用活一条热线 

  2005年南京“陶老师”工作站开通“96111”心理咨询电话热线,为广大未成年人搭起了心灵沟通之桥。2009年,“96111”热线在全省范围开通,苏州“苏老师”、宿迁“欣老师”等成为孩子们近在咫尺的“知音”。近年来,我们积极适应新媒体发展的趋势,不断丰富热线的形式载体,使咨询服务更便捷、更贴心。 

  1.注重多种媒体互动。在做好传统电话咨询的同时,建立QQ、微博、微信、手机客户端、电子邮箱、网站等多种形式的公众化平台矩阵,进一步放大“96111”热线的功能。同时,在新媒体提供互动平台,让孩子和家长可以通过与专家连线,直接“点对点”服务,实现心理辅导信息双向流动,让传统电话热线插上新媒体的翅膀,打造互联网形态下的心理健康辅导新生态。 

  2.注重线下需求对接。坚持贴近实际、贴近需求,系统梳理“96111”心理热线矩阵反馈的信息,选择未成年人想听、家长关心、社会关注的共性问题,从线上咨询向线下面询延伸。由各地未成年人成长指导中心通过定期举办辅导站点开放日、学生心理夏令营活动,组织资深心理咨询师在市民广场、社区、学校等人群较为集中的场所,举办现场互动面询活动,将心理健康知识以更加生动形象的方式呈现。 

  3.注重案例数据研究。2015年1月至2017年9月,仅南京“陶老师”工作站就接听热线10420例,QQ开通接待1172人次,微信、微博发布信息4033条。依托全省各地丰富的咨询个案数据,我们邀请南京师范大学、南京晓庄学院未成年人心理健康辅导(全国)中心专家学者组织开展未成年人心理健康教育重点课题研究,对青少年的心理健康状况实施科学全面的调查,了解现状、总结规律、发现问题、研究对策,切实增强工作的科学性、针对性、指导性。 

  三、办好一档栏目 

  按照重在“治未病”的要求,面向社会、家庭、学校大力普及未成年人心理健康知识。2016年1月起,我们在江苏广电总台教育频道设了电视栏目《成长》,栏目每周六黄金时间首播,每期20分钟,目前已制播93,取得较好的口碑 

  1.栏目定位:开展积极的心理健康教育。着力围绕青少年成长中的发展性问题关注他们共同的心理现象,不局限于个案分析。栏目以青少年普遍存在的心理困惑与烦恼为切入点,在保护当事人隐私的基础上剖析典型案例,通过当事人与专家的面对面交流,帮助更多的未成年人和家长找到解决困惑、排解压力的方法。 

  2.选题策划:关注成长中的烦恼。依托全省市、县未成年人成长指导中心、《成长》栏目通联站,通过网络、电话、信件等面向家长、学校以及社会大范围征集选题,抓住期末考试、寒暑假、“六一”、升学、阅读日等重要时间结点策划话题,通过网络投票梳理出青少年“困惑”问题排行榜,提炼典型案例。在已制播的节目中,学习心理占33%、家庭生活占25%、人际关系占18%、情绪意志占24%,基本涵盖了未成年人成长中面临的各类困惑。 

  3.传播推广:强化节目参与度。走进不同学校录制节目,吸引学生、家长参与,并运用插播观众自拍小视频、网友弹幕评论等多种手段呈现教育观点,通过微信公众号、微信矩阵平台,编发节目预告、视频回顾,让期节目产生多次传播。相关专业调查显示,2017年江苏省网平均收视率比2016年同比增长122.55%。广播电视部门组织对节目进行审看专家认为该栏目的创办具有较强的现实意义和社会价值,在电视节目中寓教于乐、科学引导方面有独特性和独创性。 

  四、编创一套丛书

  2015年12月起,省文明办组织高校心理学专业教师、未成年人成长指导中心专家、中小学一线心理健康教师等,历时一年半,编创了一套面向孩子、家长、教师的未成年人心理健康教育丛书。 

  1.聚焦问题,强化现实性。系统梳理全省心理健康咨询形成的海量数据库,全面排查中小学生心理咨询中的热点、难点问题,将去除个人隐私的众多原始案例作为第一手材料。组织面向各地学生、家长和教师的调研,通过查阅学校心理咨询室档案、问卷调查、电话采访、写小作文等多种方式,摸排各年龄段学生所面临的普遍性心理困惑,筛选出181个话题,归结为“学习”“交往”“自我”“成长”4个板块。丛书中的每篇文章都由心理健康教育专家确定主题、提纲以及相对应的心理品质,由编写人员根据教学实践中的真实故事进行改写,力求最大限度贴近学生实际。 

  2.多维解答,强化针对性。以心理发展历程为经,以不同读者类型为纬,从孩子、家长、教师三个视角,分小学低年级、小学中高年级和初中年级三个年龄段,构建纵横交错的丛书体系,力求对孩子成长中遇到的心理困惑从不同维度作出剖析。针对同一个问题,根据不同的阅读对象,注重提供差异化的指导;围绕同一个话题,从孩子身心发展实际出发,确定不同年龄段的问题重点。 

  3.讲求表达,强化可读性。注重汲取现代心理科学与教育科学新成果,在坚持学理支撑、保证专业品质的前提下,不纠缠于学术概念的阐释和学科体系的演绎,注重贴近不同类型读者的阅读需求和习惯,精心设计不同的呈现形式,力求使丛书好看、好用、好接受。学生采用原创绘本形式,通过引人入胜的故事和精美的图画表现心理健康教育的内容,让学生在轻松阅读中消除烦恼。家长篇采用叙事手法,通过真实案例剖析,与读者分享故事和经验,帮助家长陪伴孩子成长教师篇采用教案模式,提供了多种可操作、易实施的方法 

  今年7月,丛书在第七届江苏书展上正式发布,省文明办联合省教育厅将丛书发放至全省中小学校、未成年人成长指导中心、未成年人社会实践基地,引起热烈反响大家普遍认为,这是一套难得的学生自我调节的手中书、家长陪伴成长的枕边书、教师开展心理健康教育的工具书。近期,丛书入选“2017苏版好书”上半年推荐书目,并被列为“十三五”国家重点出版规划项目。

编辑:杨潇    

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