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云南:昆明官渡区关上二小的“小书房”开启孩子“大视界”

发表时间:2017-11-28 09:40:09    来源:未成年人网

“书育妙妙屋”中有孩子们喜爱的图书 周密\摄

  设置在校园各处的“书育妙妙屋”,远远看去像邮箱,不占位置却能容纳不少图书,让官渡区关上第二小学的孩子们可以随时取阅;校园里随处可见的书架和小椅子,方便孩子们坐下来,打开一本书进行阅读。3年前,关二小确立了“书育”文化为学校办学特色发展目标,以书育人,以书育己。如今,书香已浸润校园, 学校“书育启智,习惯养德”的办学目标已初见成效。

  关二小校长唐柱芬介绍,学校在打造“书育”文化的过程中,串联起来的不只有学生,还囊括了学校、教师,甚至是一个个家庭。学校设有“书育”礼仪队,平时会定期组织开展“每天十个道德好习惯”、环保小卫士和“书育”文化少先队等活动。教师们也有属于自己的读书活动,比如定期召开的读书沙龙等,让老师们在提升自己业务素质的同时,也能拓宽知识维度;学校还积极和每一个家庭互动,指导创建家庭“小书房”,让书香弥漫家庭;学校教研工作也围绕着“书育”特色展开,推动了“书育”特色的进一步落地。

  家家都有小书房
  一年级新生刚进校门,唐柱芬就会对家长提出两点要求,一是必须抽出时间与孩子亲子阅读;二是要在家里创设一个小书房。“‘小书房’可以打造得丰富一些,也可以只摆一个书架、一把椅子。最重要的是要在家里营造出读书的氛围。”唐柱芬说。
  为此,关二小的同学们集思广益,制定出一套“小书房创建标准”:不能在书房内吃东西、书房要保持良好的通风,书桌的高度要符合阅读者的需求、书柜的高度要与阅读者单手可取到书的高度一致,桌上可以摆放绿色植物、看书时可以听些轻柔的音乐、书房内可张贴自己的作品,倡导每天读书不少于半小时、父母应与孩子一起阅读等。
  围绕着“小书房”,学校举办过“我的小书房”视频拍摄比赛活动。“我们评选小书房视频最佳小导演奖、最佳好书推荐员等,以激发学生参与的兴趣。以这种方式来检查小书房的创建情况,也是学生和家长所喜爱的。”唐柱芬说。
  关二小还发起了好书推荐活动。孩子们在班会或者中队活动课上,用演讲、手抄报、PPT等形式推荐好书,学生的个人推荐结合教师推荐,汇总成班级推荐,之后是年级推荐,进行网络投票后,最终汇总成关二小“好书推荐”榜。榜单书籍会出现在学校图书室、班级图书角、走道电子屏及“书育妙妙屋”中。

  关二小图书室藏书近3万册,但校园里能让书籍流动起来的最好帮手非“书育妙妙屋”莫属。一个个摆放在校园里的小书箱,能有效解决学校走廊无法摆设书架的问题,给孩子们提供更多的阅读空间。“书育妙妙屋”都是由同学们自己绘画制作的,它们也成为了校园里的“小书房”。

  小故事凸显大课堂
  数学课上阅读《晏子春秋》里的“二桃杀三士”,帮助同学们理解鸽巢问题 ;音乐教师带领同学们阅读《冼星海的故事》,教他们学唱《只怕不抵抗》;语文老师和同学们一起读《西游记》节选,让孩子们对人物描写有更生动的认识……关二小积极开展了阅读课堂模式研究,并积极践行。
  本学期以来,五(4)班的语文教师冯黔楠带着班上同学共读《水浒传》。她让每个孩子都找一个阅读小伙伴,每天交换读书笔记,还建议孩子们在读书笔记中出题,考考对方,同时也加深自己对书本内容的理解。平时每学习完一篇文章,冯黔楠都会要求同学们及时写读书笔记,或是根据自己的理解,通过写剧本、演讲、表演等方式,将课本展示出来,以此锻炼同学们的语言表达能力和胆量。

  关二小还给每个孩子发放了一本《阅读检测本》,里面有一至六年级的阅读记录表,还有读书数量汇总表,可以完整地记录下学生6年所阅读的全部课外书目,孩子们还能在里面粘贴或画下关于亲子阅读的点滴。

  小分享展现大情怀
  “书育”特色活动中,教师每周的阅读时间已成为学校的一项常规活动。
  近日,关二小老师们以“我们的幸福”为主题开展了阅读活动,分享了“对教师来说,幸福就是能以享受的态度从教”“幸福就是安心工作、耐心教育和悉心关爱每一名学生”等心得。在持续地阅读中,教师的幸福指数也在慢慢提升。
  “老师多读书,才能汲取更加丰富的教育教学经验和各领域知识,才能厚积薄发。老师们在阅读中寻找灵感、安宁,共享阅读的快乐,也成长着、充实着。”唐柱芬说。

  平时,一个年级或者一个教研组,也会在一起分享专业书籍。在分享中解疑释惑,获得新的启发和感悟。此外,教育故事分享、时事大家谈、青年教师读书沙龙、教师优秀读书笔记分享剪贴报制作等活动,也展示了关二小师生的阅读情怀。

  以小见大播种幸福

  唐柱芬认为,“书育”特色是以小见大的:小演讲里能看见大舞台——阅读让更多的孩子和老师登上演讲舞台,让师生都能够自信地表达;小习惯中蕴含着大智慧——“培养每天十个道德好习惯,争做美德好少年” 主题教育系列实践活动的开展 ,帮助学生养成了良好的书写、阅读等习惯;小课题中也有大研究——唐柱芬鼓励教师们“人人有课题,人人有研究。”在关二小,不仅语文、数学等主科老师会围绕着“书育”特色进行课题研究,《利用科学绘本,提高小学生科学素养》《武术在小学体育教学中的应用》《小学生音乐阅读能力的培养》《小学英语故事阅读能力的培养》等课题也百花齐放。

  “书育是全员、全学科、全方位、全过程的,阅读给学生带来智慧的源泉和精神的力量,我们倡导百本阅读工程,让阅读成为一种习惯,让师生及家长在书育中成长,在书育中绽放 。我们立志做幸福的播种人,在孩子们的心中播种下热爱阅读的种子,引导学生和家长们追求幸福。”唐柱芬说。(昆明日报 杨艳萍)

编辑:向真    

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