江苏：两位院士来给南京中学生开班会(组图)

中科院院士、清华大学校长顾秉林

中科院院士、原南开大学校长饶子和 

特殊的班会，南京一中学生们听得兴致勃勃 本组摄影 快报记者 赵杰

　　南京一中“崇文班”的面子可够大！昨天下午，“崇文班”开班会，迎来两位“大家”导师主讲——中国科学院院士、清华大学校长顾秉林和中国科学院院士、原南开大学校长饶子和。顾秉林校长一开场，就与中学生们分享自己的成长经历，他告诉中学生，科学家之所以成为科学家，好奇心、想像力、批判精神缺一不可。饶子和院士就出自一中，年年来当“崇文班”的名誉班主任，给学生和老师们鼓劲。

　　□见习记者 曾偲 快报记者 黄艳

　　顾秉林·分享

　　喜欢安徒生童话,去丹麦留学

　　以“科学家成长的故事”为主题，昨天，顾秉林将自己的成长故事与南京一中高二“崇文班”的学子们分享。

　　人人都有自己的成才路

　　改革开放后，顾秉林成为首批出国留学的中国学生之一，因为喜欢安徒生的《卖火柴的小女孩》，了解丹麦出过众多的诺贝尔奖得主，他把留学地选在了丹麦。这位伟大的作家童年时代也是普通人一个，他从小喜欢数学，却是班上心算最慢的学生，后来又喜欢上了表演，却在表演时忘词。等到文学创作方面的才华显露出来，安徒生已二三十岁了。顾秉林说，每个人都有某方面的特长，关键是有没有发现，如何发挥潜力。

　　顾秉林还讲了杨振宁的故事。杨振宁父亲是清华数学系主任，杨振宁从小喜欢数学并显出这方面的才能。但父亲假期却给他请了一位教孟子学说的老师，辅导他整个假期。父亲希望他不能“一条腿很精一条腿很细”。

　　安徒生和杨振宁成才故事完全不同，顾秉林认为，每个人都不一样，没有一般意义的成才规律，只有因人而异、因材施教 。他说到清华大学电机系的一个小发明家，他的优势在发明，但理论知识考试成绩并不理想，实际上，这个孩子有他自己的成才之路。

　　好奇心、想像力、批判精神

　　科学家是不少优秀学生的未来梦想，在中学阶段该如何准备？

　　面对中学生的问题，顾秉林给出明确答案。科学家的三要素是：好奇心、想像力、批判精神。而现在的教育对批判精神培养不足，总要求学生要尊敬老师、尊敬长辈，这样就很难质疑。但其实相互之间并不矛盾，遇到质疑时可以打个问号。他表示，任何成功都源于兴趣和好奇心。

　　他也很肯定中国的基础教育，基础扎实，建议学生不要跟风留学，或盲目选择低龄留学，如果要留学，在研究生阶段比较合适。顾秉林女儿原在北京学习口腔医学，并拿到了美国学校录取通知，但她选择放弃，原因就是她要给中国人看病，但东西方人口腔不一样，这样的留学并不适合她。

　　饶子和·互动

　　学生犀利提问,院士随性作答

　　“Be ready.”（准备好了）“Yes,I'll try my best!”（我将尽全力）“balance”（平衡）……这么多的英文冒出来可不是“崇文班”的学生们在上英文课，只是他们在听饶子和院士说一些他自己的故事和对年轻人的寄望。

　　饶子和说起了自己的故事：“非典那一年，我们团队接到研究非典病毒的任务，我什么也没多说，只是心里默默地想‘Yes,I'll try my best!’虽然在思想上很突然，但我们在技术、研究方向、科研手段上都做好了准备，当然后来研究结果也很好。”饶子和说，他研究生命科学、生物医药、病毒等方向，做了几十年研究，现在也仍在做研究，这是一种成功的必然；而遇上SARS临危受命则是一种偶然，但对于任何事情准备好是没有错的，“有时候成功可能也有点运气，但运气其实就是相信自己。”

　　“您能不能结合您既做科研又做校长的经验，给我们讲讲该怎么既搞好学习又培养社交能力？”“饶老师，你刚刚提到了学习和发展的问题，但我还是想问一下我们这个学习成绩和将来的发展到底有什么关系，如果您觉得还有补充可以现在说，如果您觉得没必要了，这个问题就PASS掉吧。”学生们提起问题来可都不含糊，而院士回答也轻松随意，“我不止做了四五十年科研了，我现在也在做科研呀！”“我感觉我运气挺好的，弄科研都还能弄出点成果来。”“我以前没做过干部，后来在牛津做了学联主席，感觉挺好的，后来就这样做下来了。”

　　“饶老师就是很随性，说得一点都不官腔，是他自己的经历故事，听着挺亲切的。”学生对院士的评价很一致——随和。