“太好玩啦！这样的科技节精彩无限！”12月10日，天心区梨塘小学的方宏熙对刚刚结束的第二届校园科技节津津乐道，回味无穷。这一周里，学校各教研组以校园科技节为契机，设计多学科融合作业，把科学、语文、数学、英语、音乐、美术、信息知识融入到一系列活动中，以“体验、创新、实践、成长”的概念为学科共营契合点，从八大主题和十二个体验活动中捕捉科学与其他学科的链接点，用学生自发的问题进行项目研究，引领学生“玩”中探索，“玩”出创新，让学习真实发生，让教育自然发生。
科学+语文，阅读表达中探幽索微
探索好奇——亲近奇趣大自然
一年级的孩子阅读了老师推荐的绘本，对植物叶子产生了好奇，认识叶子，与叶子为友，为叶子制作识字卡、名片，设计有趣的创意画。这样的作业充分考虑了一年级孩子们的心理适应性和乐学天性，力求通过多样化、趣味化的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生在生活中运用知识的能力。
创意画
二年级的孩子以科技为主题，充分发挥想象创写的能力。将未来世界的变化故事生动地展现在画纸上。一副副画卷，一个个传奇，明丽的色彩伴着奇特的幻想，游荡在脑间，久久不能忘却……
小小发明家——与科学家的一天
来看看三年级的小小“发明家”们有哪些奇思妙想吧？关注身边小事，解决生活中的烦扰，是许多小选手的创意初衷。大家都把自己的发明画了下来，然后兴致勃勃地向老师、同伴介绍，现场的气氛相当热烈。在活动中，孩子们充分展开了想象的翅膀，说不定多年以后，在他们中间真的会诞生一个发明家呢!
我们看过许多科学家的故事，只是从课本里了解科学家们的生活，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁呢？四年级的老师带孩子们阅读科学家的故事，探寻科学品质，用手中的笔，表达了自己对科学家们的好奇与敬佩。让我们看看，他们“科学家”的一天吧！
聚焦家乡改变——走近红楼看科技
五年级为了此次科技节设计了《二十年后的家乡》的创意征文，旨在让学生通过观测以及合理想象，猜测二十年后家乡会发生的翻天覆地的变化，让孩子们明白科技对生活的推动作用，为家乡未来的科技创新埋下一颗种子。
六年级则是借助红楼的日常生活，让学生看到古代名著《红楼梦》中存在的我国古老的科学技术，在阅读的过程中提出自己的问题，并尝试着梳理问题解决问题。培养学生的问题发现意识，让学生时时刻刻去观察去思考，去认知，去了解，去体会科技在生活中带给人们的显著变化。
科学+数学，实践中打开思维“万花筒”
什么是科学？科学和我们有怎样的联系？它和数学融合又能产生怎样的火花呢？数学老师给一年级小朋友布置了数学与科学融合作业：裁剪简易几何图形，用它们拼接出公园里的场景（花，数，人，动物等）。孩子充分利用数学知识，拼一拼，认一认，数一数，结合实际场景，展开丰富的想象，设计出了丰富的作品。
二年级的孩子们以“科技节一天”为主题，进行海报设计。孩子们将这一天的活动安排进行纸上设计,活动的流程、时间节点和地点汇成清晰的导图。将数学与科学紧密地联系起来，同时也使数学知识得以巩固和提高。
三年级的孩子用绘画的形式将统计数据跃然于纸上，并发挥自己的科学想象，勾勒出一幅幅充满数学气息的美丽画面。在科技活动中发现的问题，用直观、形象、生动、具体的统计表清晰呈现，寓教于乐，学生感受到数学跟实际生活的联系，感受数学带来的快乐。
纸牌搭高
四年级学生积极探索纸牌搭高的诀窍。在练习了三角形，长方形，不规则图形等不同图形去搭高之后，学生发现三角形具有的稳定性，找到了纸牌最稳定的搭法。“双减”之下，相信同学们会将此次活动的感悟运用到学习与生活中，走好人生的每一步，坚实如塔基，智慧如高塔。
学生是学习活动的主体。五年级学生在数学知识基点上，通过统计这一次最受学生喜爱的科技节项目，复习以前的相关知识，激发统计意识和能力，发展高层次思维，提高实践中学习的热情和信心。
科技节真好玩！这么多项目，同学们到底最喜欢哪个项目，能不能一眼就看出哪个项目最受欢迎呢？六年级孩子收集统计并记录下全班同学喜欢参与的最喜欢的科技项目的人数，通过计算求出相应的百分数，将360°进行划分，整理出扇形统计图，一眼就能看出哪个项目最受欢迎。真的很神奇，原来数学还可以这样用到科技节。
通过收集数据绘制扇形统计图，同学们会用数学的眼光看待科技节，只要是需要比较的问题都可以利用数学解决问题。
科学+英语，跨界中拓宽人生智慧
为了迎接科技节，英语组的老师带领孩子们以“变废为宝”的理念，低年级的孩子们开动脑筋制作出了漂亮的创意字母：两支牙膏盒做成了大写的字母X，废纸盒子做成了一个大写字母F的立体图形，孩子们还在“F”里面装了几个大大的桔子来保持稳定性，真正体现了孩子们的奇思妙想。
创意字母
高年级的孩子们在老师的组织下拍摄了以“LOVE OUR EARTH ，PROTECT OUR EARTH ”为主题的短视频。以英语舞台剧的形式表演了一个如何保护地球的“Talk Show”发出倡议保护家园，共同维护人类命运的共同体——地球。
科学+艺术，创作中寻“美”蕴“新”
同学们共绘百米长卷
“宇宙畅想 科绘未来”百米长卷真实的反映孩子们对美好生活的追求，我们不拘束孩子们的想象力与创造力，不限定具体内容，发散思维，“你希望未来世界是什么样？我们人类能够做到什么样？”，低、中、高年级一同创造出来的未来世界的蓝图!
科学+信息，创造中点燃科技圣火
大胆实践、积极创作，信息老师鼓励孩子们用科技素养创造精彩生活。同学们融合了课本上学到的知识，同时展现了较强的动手能力。由象棋闹钟也是一个精美的花瓶，竹子杆秤、瓶盖灯笼，这些小制作不仅实用，同时将生活与科技创新紧密结合了起来。
创意编程
在创意编程作品制作中，孩子们发挥想象，联系生活，在信息的海洋中大展创造思维，作品精彩纷呈，让人赞叹不已。
融合是至美的，多元发展是魅力无穷的。梨塘师生在真实情境中学习，在生活实践中学习，实现实践育人、综合育人，我们将聆听到思维智慧和生命个性的拔节之声。
学生们带着真问题，带着疑惑和思考走出课堂，满世界寻找解决方案，走入更广阔的世界，探寻更多的知识，这才是学习本来应该有的样子。（长沙市天心区梨塘小学 向亚玲 蒋盈桂）
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