少数班干部岗位和多数积极学生间的矛盾如何解决?“有关系”的家长向班主任施压或送礼、为孩子“要班干部当”,又该怎么办?这些问题不仅困扰着一些班主任,有时也会误导学生、在班级中造成不公平。
达活泉小学开学初期全面推行了“班干部轮岗制”,3年级1班里的41名小学生,半个学期内至少担任了两次班干部。该校出此新招,为其他学校全面提升学生的素质、倡导学生自强,提供了参考样本。
11月21日,市达活泉小学3年级1班的“值日班长”是闫瑞婷。“我得组织同学们整理桌椅、擦黑板,还要带领大家早读、出操……每天的活儿可忙了!”当天,她和另一名担任“班长助理”的同学,共同负责多项班级事务的管理。学校实施“班干部轮岗制”后,该班每天都会换两名同学当值。
学期刚过半,3年级1班的41名学生都已“轮流坐庄”当过班干部。“轮岗制不是纯粹的谁领导谁,而是平等地给了每个学生机会。”班主任张会燕说道,“让孩子们轮流当班干部,能有效地培养交际和领导能力,对他们今后学习和工作都有很大好处。”
虽然个别家长以“孩子有些不适应”“耽误学习时间”提出了反对,但绝大多数家长都表示非常支持和理解。“有些家长为了让孩子当班干部,甚至会给老师塞红包。”一位王姓家长说,“班干部轮岗,能有力抵制‘拼爹’的坏风气吹进校园。”
“我们倡导的是一种平等、公平的理念,鼓励学生通过自己努力获得成绩。”该校教务处主任闫路敏介绍说,根据班主任的观察记录,本学期轮岗当过班干部的学生,在自律、自理和与同学交往等方面都有明显进步。