[育儿·随笔]去“特殊”，就是给孩子最好的爱
发表时间：2022-04-25 17:59:00 来源：育儿周刊
我是一名平凡的幼儿园老师，也是蒲江县残联志愿者。
每次去残联开展活动之前，我都会准备小小的问好环节，一个音乐问好小游戏，一次简单的握握手，或者轻轻地拥抱。残联班上有个一级肢体残疾、一级言语残疾且智力重度缺陷的小男孩东东，每次问好，东东都没有任何反应。
东东奶奶觉得非常抱歉，不停地解释并提议说：“孙老师，他就是这样的，以后你不用管他。”为了让东东奶奶不再有负担和歉意，我解释道，一直坚持和孩子们问好，并不是在期望有一天他们学会回应我，而是希望带给孩子们一种小小的仪式，一种“普通生活”的体验。
每个月，幼儿园也都会邀请残联的孩子们来园参加半日活动。有几次大班孩子在操场上碰见东东坐在轮椅上，便跑来问我：“孙老师，他为什么不会走？”为此，班上开展了“单手取物”“蒙眼走路”等小游戏活动，促使孩子们真正从心底里做到不嘲笑，也不冷漠，能用自己的长处去帮助别人。
到后来，残联的孩子们再来幼儿园时，孩子们碰到了都会热情主动地去扶一扶他们，还会向其他班的孩子解释：“他就像我爷爷一样腿不好，我扶着他就好了。”
我们常常会问，该如何正确对待特殊儿童？其实，最好的办法就是去掉“特殊”。说到底，他们也只是孩子，或许调皮了一点，或许慢了一点。但他们也有自己的天真，有自己的小心思。很多孩子潜意识里知道什么是好、是坏，也知道害羞或是感恩。有些严重一点的孩子可能表现出来的行为，也并不是他们所愿意的。
而我们能做的，便是怀着一颗尊重、友善的爱心，正常与他们交往，尽可能给他们提供感受“普通”的机会，让他们从力所能及的小事做起，并在必要时进行适度支持，这就是最好的方式！（文/蒲江县北街幼儿园教师 孙灵犀）
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