不少家长发现，孩子进入幼儿阶段后，会变得越来越爱美。譬如有些小女孩会要求家长给她买漂亮的衣服，而有些小男孩则很在意自己的发型。孩子对美的发现与追求，也是其认知发展的重要部分。本期我们一起聊聊孩子爱美这件事。
解 读
爱美是孩子天性使然
“爱美”可不是成年人的专利，随着孩子的成长，也会逐渐形成对美的认知，开始有意识地追求自身美感。这是孩子心理发展的必然阶段，也是自我认知形成的必经过程。而且孩子追求美，说明他的精神世界开始走向丰富和深入。
孩子在模仿中探索美
模仿是孩子探索美的重要途径。比如女儿偷穿妈妈的高跟鞋、偷涂口红等行为。首先，这是孩子对大人的审美观表示认可与喜欢，然后出于好奇心的趋势，会开始试着模仿大人的穿着打扮，而在此过程中，孩子逐渐完善与形成自己的审美观。
在交流中形成审美标准
孩子会将他人对美的评价，作为自己审美观建立的标准。比如小朋友会讨论谁的鞋子、发卡好看，通过交流，他们会发现怎样的着装更受同伴欢迎，也会有意识地靠近这个标准。所以当父母说某个东西不好看时，孩子会反对，并表示：“小朋友们都说好看。”这并非无理取闹，而是同龄人之间对美更会有共识。
性别认知让审美有差异
孩子在形成性别认知的过程中，也会出现审美差异。比如女孩喜欢蝴蝶结，男孩喜欢有机器人图案的衣服。这是因为他们渐渐有了性别概念，并在旁人的教育中，懂得了性别不同会带来形象差异。这种审美差异并不是绝对的，男孩与女孩喜欢的东西会有交集，这也是他们逐渐完善自我认知的过程。
爱美背后的内心需求
孩子爱打扮成喜欢的人物角色，比如男孩留奥特曼的发型，女孩佩戴小魔仙的魔法项链。有时这不仅是孩子对美的追求，也是在表达自己的喜好，希望关注和肯定。家长可以多与孩子交流，给予他们肯定和鼓励，这样能让孩子更自信，也能增进亲子关系。
问 答
问：孩子太过爱美，会不会因此变得很虚荣？
答：孩子爱美与虚荣无关。对于学龄前的孩子来说，爱美更多的是一种人际交往的需求。比如孩子看到同伴戴了好看的发卡，会要求妈妈给自己买同款的。这时“发卡”不只是一个好看的物品，而是她与同伴建立沟通交流的媒介。
问：孩子的审美与大人有差异，需要给予引导吗？
答：尊重比干预更重要。傅首尔曾给儿子买过一双高档运动鞋，本以为孩子会喜欢，却被儿子嫌丑，因为上面没有铠甲勇士图案。美本来就没有标准答案，对于孩子的审美观，大人不必强行干预。同时，家长尊重孩子的审美自由，更利于他们不断认知自我，形成个人特色。
问：我的孩子从不挑衣服，是对美缺少兴趣吗？
答：不是只有爱打扮才是爱美。孩子不挑衣服，一方面可能是他们的兴趣点并不在此，另一方面可能是他们爱美的方式和成人不同。家长不必强求孩子，可以多观察、多交流，去发现孩子的兴趣点，了解他们的所想所需。
问：儿子喜欢粉色的东西，我需要纠正他吗？
答：美没有性别之分。吴京的儿子喜欢粉色，不敢和家人说，姥姥知道后告诉他：“没人规定男孩必须喜欢什么，你可以喜欢粉色，这没啥大不了的。”姥姥的话不仅支持了孩子的发展，也获得了网友的点赞。我们不能用成人的偏见去束缚孩子喜好，尊重每一种个体差异，世界才会变得更美丽。（文/李杨；专家支持/陶杏华 精神分析家、四川省心理学会理事、成都精神分析中心副主任）
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