“孩子说要结婚,是不是太早熟了?”“我家妹妹很喜欢一个男孩,总跟在他后面,但我希望他们保持距离。”其实,这时孩子们说的“结婚”远没有大人理解的那么复杂,但又蕴含他们对人与人之间关系的最初探索。本期,通过一段来自幼儿园的真实对话,去洞察成长的时刻。
萌萌(6岁,女)和涛涛(5岁半,男)一直形影不离。这两天,涛涛开始和别的伙伴一起玩,萌萌有点失落。
放学,老师看到萌萌独自一人落寞地荡秋千,于是走上前去轻声问:“萌萌,这两天我观察到涛涛都选择和其他伙伴一起玩,你有点失落,对吗?”
萌萌:“是的!”
老师:“你愿意跟我说说你的感受吗?”
萌萌想了一会儿说:“前天涛涛选择和淼淼一起做活动,我担心他会跟淼淼结婚,因为他已经答应和我结婚了。”萌萌开始挠头发、弄衣服,显得不安的样子。
一会儿萌萌接着说:“后来我决定问涛涛他还愿不愿意和我结婚,他说我们结不结婚和他选择和谁活动是两回事。”说到此时萌萌的声音开始变得确定“,他还说前天选择了和淼淼一起活动,之后可能还会和别人一起玩,他还有好朋友莫莫、旦旦,但他还是会和我结婚的。”
“所以,你现在不担心了,是吗?”
“是的,我放心了!”说完,她跑着又去荡秋千了,爽朗的笑声随着她越荡越高。
——上海市新梅幼儿园
拥有良好心理动力的孩子,才能勇敢表达爱
按照精神分析理论,3 岁左右的孩子逐渐有了性别意识,进入“俄狄浦斯期”,渴望与异性父母变得更亲密。随着年龄的增长, 他们开始将这种渴望转向同龄伙伴。孩子们口中说的“结婚”通常等于“我喜欢他,我要永远和他在一起”,它既是未来关于婚姻、爱情的基础心理模型,也是对良好同伴交往关系的向往。
孩子们表达爱的方式很美好,他们会手拉着手,会大声说喜欢,甚至会在对方伤心的时候和他一起哭……这些都是人类表达爱的最高形式,而只有心理动力充足、内心稳定有爱的小孩,他才能通过认同自己,自信、勇敢地向别人表达自己的感受。所以,我们应该鼓励和肯定孩子对于自我感受的识别和对爱的表达。
从“独占”到“尊重”,交往的界限在发展
从案例中可以看出,萌萌在梳理自己感受的过程中,也在进一步理解涛涛的话,而她的情绪从最开始的难受逐渐转变为认同进而开心地释然,这中间经历了一番卓越的成长。而涛涛把人与人之间的连接理解得如此清晰透彻,更加令人感到惊叹——这是很多成人都很难做到的。
孩子通过“占有”来区分自己和他人的界限,但不是所有喜欢的东西都只属于自己。他们在一次次与人的交往中,逐渐学会在处事中如何尊重自己、尊重对方,不以自己的情感需要去“绑架”别人,也不因他人的拒绝而自贬,这些正是建立良好生命状态与人际交往状态的基础。
这样做:
多肯定和回应,支持孩子建立稳定的心理动力
成人的接纳是给予孩子最大的礼物。比如孩子不停叫妈妈,或者向大人表达他的想法, 妈妈不要不耐烦地阻止他、敷衍他,耐心回应他,让他找到传达爱的快乐和自信。
不嘲笑、不回避
成人觉得好笑或者禁止孩子的话题,那会让孩子在心中认为这是件羞耻的事。父母不仅要肯定他的情感,更要鼓励他表达自己的感受,并在别人笑话孩子时保护他。
不让情绪波及孩子,做孩子的榜样
要孩子学会把握情绪的界限,父母首先要做到。比如妈妈不开心,回到家可以跟孩子说:“妈妈今天因为工作原因有点难过,但跟你没关系,我现在回到房间自己待一会儿,出来的时候就会好起来。”让孩子能够识别出自己的情绪和妈妈的情绪是分离的,他其实就逐渐学会了如何不把自己的情绪强加给他人的相处之道。(方程 《育儿周刊》;专家支持:曾雨薇 心理学博士,心海港湾亲子心理机构创始人,中科院全国心理援助联盟四川分会副秘书长)