在三岔初中，“因材施教”是德育工作实施的重要基础，校长郑柱带领德育处，根据三岔区域环境特点和学生行为习惯特点，制定并实施了细致入微的德育教育体系，将德育渗透到了每一件小事中。正如郑校长所说，在德育工作上我们不谈大道理，把一件小事做好了，就是德育工作的一次成功。
求同不存异 步调要一致
德育工作的意识，绝对不能存异，而是要高度统一。因此，郑校长要求学校安排部署后，教职工全体参与，强力推进，步调一致。
学校采取了多方面措施，一是让全体教师共同学文件，以此解决“到底该不该做和怎样做”的问题。郑校长身先士卒，学校副校长和德育处毛主任先后站上德育工作讲台，不断强化老师德育教育意识。而除了强化德育相关指示精神文件外，学校自身创立的德育工作要求，也是校领导和德育处多次站台宣讲的内容之一，以期达到全体师生“想做愿做、更要做实做细做好”的目标。例如学校引进的德育抓手——32条教养，学校规定不仅要让学生每学期会背，还要求老师也要倒背如流；熟记于心后，还要求全体师生都能解读和践行。
变着花样 重解《弟子规》
2021年新学期，学校在传统文化上推出《弟子规》德育课程，专门解读《弟子规》，并通过多种形式来践行《弟子规》。
如何有效践行《弟子规》？郑校长借鉴了之前传播“孝文化”的经验——“以前我在传播‘孝文化’时，提出了‘讲孝话、做孝事、跳孝舞、唱孝歌’这些学生喜闻乐见的方式，将传统中的‘孝文化’和新时代的‘孝文化’有机地融入到学生的价值观中。”因此，学校在推出《弟子规》德育课程时，就是用这些妙趣横生的方式，让《弟子规》融入到师生的血液中去。
为此，学校每周都要花一节课的时间，让初一初二的师生共同学习《弟子规》。为了学而有用，学校分章节学习，学习好后，还要在全校每周一的升旗仪式上进行朗诵，检验成效。
养成教育 从小事做起的德育
在“养成教育”方面，学校一直在贯彻执行一项传统课程，即“3个随手、4个轻、5个不、6个禁止”。就是希望师生们从细微小事做起，养成良好的个人行为习惯。“小事就能看出一个人的品格！”郑校长在谈到这个传统养成教育内容时说：“我经常给同学们强调，责任心，是你们迈向成功的起点；好记性，是你们快乐成长的阶梯。你弯腰捡起的是你家庭的教养，是你文明的习惯和高尚的品德。”
大声宣言 生活需要仪式感
三岔初中有3个宣言，也就是教师宣言、学生宣言和家长宣言，每个宣言都包含了对应对象的责任义务和使命担当。郑校长要求大家在会上大声地喊出来，这不是形式而是仪式感，因为有些东西需要有仪式感。
而新学期，学校提出了3个短语：“以文化引领发展，以明师培养学生，以特色彰显品质。”郑校长说，这3个短语是学校发展的指导性方向。这其中第二条中的“明师”让人疑惑，郑校长解读道：“作为人民教师，可以不是一位出名的教师，但至少要是一位明志明事明白的教师，我们为什么教书？我们为谁教书？我们怎样教书？”在郑校长看来，只有老师先明白了自身的责任和价值，才能达到“养文明之气，求优质之学，育全面之才”的目标。
重视心理健康 更重视体美劳
德育工作以心理健康为支撑，而现在心理亚健康的孩子比例越来越大，表现越来越明显，乡镇中学的情况更甚。
所以三岔初中在2019年的10月，获得了成都七中心理健康教育专家陈艳萍老师的帮助，共同创立了一个名为“与心灵相约，与健康同行”心理健康教育空港新城种子工程。就是在三岔初中播种，让这些种子逐渐地发芽成长，继而影响东部新区其他学校。郑校长认为，是一个良心工程。
除了心理健康，三岔初中也更重视“体美劳”教育：体育推出“4动”课程；配置体育器材，享受运动乐趣，学会运动技能，锤炼运动品格；美育推出“4美”课程：欣赏美、发现美、表述美、展示美；劳动推出“4劳”课程：崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动、创新劳动。
家校共育 培训家长
国家提出家校社区企业全域协同育人，但在三岔初中，要做到这一点很难。因为正在开发的东部新区，社区和企业的育人功能还很弱，所以郑校长将协同育人重点放在了家校共育上面。
学校调研发现，绝大多数家长不知道如何协同育人，而初中生因为生理发育期的原因，逆反心理最重，也最不好管理。因此，学校十分重视家校联系，并且准备与小学和幼儿园联动，形成家校共育体系工程。针对家长不会协同育人的问题，学校不仅利用内部优秀教师为家长进行讲解，更是邀请校外知名专家对家长进行培训。“对于一些意识较强的家长，这种方式很有效。”郑校长说，但当前乡镇中学的家长普遍意识薄弱，配合度不高，所以这项工作还任重而道远。（文/张怒涛）
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