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[原创]两会时评:“劳动最光荣”别止于课堂上喊喊

发表时间:2019-03-14 11:02:46    来源:未成年人网

 

 

  在今年两会上,全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫提交了建议中小学恢复开设劳动课的提案。胡卫认为,劳动教育可以使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民。养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。“劳动教育是培养德智体美劳全面发展人才的关键一环,曾经很长一段时期,几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。”

  现在的孩子,物质生活富有,精神生活充实,衣食无忧地行走于丰富多彩的学习之途,他们看上去什么都不缺,来自父母及身边的人已经为他们准备了一切,把书读好成了他们唯一的使命。然而,揭开他们什么都不缺的表面,裸露出来的是劳动实践能力的欠缺,劳动情感情怀体验的欠缺,严重影响了他们劳动品质的形成,严重制约了他们综合素质的提升。

  因为安全方面的顾虑,很多孩子从小就失去了劳动锻炼的机会,不少孩子衣来伸手、饭来张口,一直生活在“温室”里,根本就难以体验到劳动的艰辛、劳动的乐趣。等他们被关进学校后,学校缺乏相应的课程指引,缺少必要的活动开展,无限放大的安全焦虑,让老师和孩子们都不敢轻举妄动,相当多的劳动体验活动均被以保障安全的名义加以取缔。在这样的家庭教育与学校教育之下,久而久之,孩子们的劳动能力相形见绌,体力劳动能力相对薄弱。事实上,体力劳动是一切劳动的基础,也是生成各种素养的必要前提,体力劳动能力不足,会严重制约和影响各种能力素养的提升。

  劳动是光荣的使命,奋斗创造美好生活,人类文明的一切成果,无一不是艰苦奋斗的结晶。相对于孩子们长期从事学习活动、脑力劳动而言,目前亟需补足体力劳动缺乏的短板。全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫关于劳动教育的提案,建议“建立一个从幼儿园到大学,各学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系”,为学校劳动教育开出了良方。

  然而,仅仅依靠在校的有限劳动课时间,无论是知识和技能的落实,还是体力和能力的提升,都极为有限。对于体力劳动教育的落实,除了学校开设相应课程外,还需要家庭和社会各界大力配合,一些必要的家务劳动需要孩子们亲自去做,一些社区服务、社区劳动实践需要鼓励孩子们经常参加,必要的研学旅行活动需要如期进行,春秋游活动、户外拓展训练、农业生产活动等,在确保学生安全的前提下,都需要让孩子们有机会参加。

  实践出真知,学生安全意识和自我保护能力的提升,同样需要在劳动实践中进行,学生综合素养的提升,也都必须建立在劳动的基础上,德智体美劳五育并举,这是学生全面发展的途径与方式,劳动课能进一步强化学生的劳动意识和劳动能力,但日常生活中的体力劳动更为需要,让学生为满足自身发展需求而尽情劳动,不断享受劳动带来的种种乐趣,这样的劳动教育是适合学生的教育,能有效提升学生的劳动能力,引领学生通过奋斗创造美好生活。(未成年人未网呼啦圈评论 周芳元

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编辑:向真    

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