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广东:江门已建成80多所乡村学校少年宫 “一校一特色”

发表时间:2017-07-14 10:13:00    来源:中国未成年人网

  7月10日,棠下实验小学少年宫、篁湾中心小学少年宫2017年暑期班开班了。刚放假的学生们又重新走入课堂,选择自己喜欢的课程学习新的技能。 

  近年来,为丰富农村孩子的生活,提高其综合技能,江门着力加快乡村学校少年宫艺术人才培养基地的建设。2011年,由中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目开始出现,江门有了首批试点学校,此后逐年增加。截至2016年,全市已经有了20多所,另外还有60多所市各级财政支持的乡村学校少年宫。这些少年宫的条件日臻完善,形成“一校一特色”的办学模式。 

  【现状】乡村少年宫各有“看家本领” 

  6月下旬,江门市文明局、市教育局和市文联联合组成两个调研小组,到三区四市调研乡村少年宫的现状。 

  调研组发现,各校少年宫已全面推进少年儿童素质教育,加强队伍建设,按要求配备和改善硬件设施,每所学校都设有音乐舞蹈室、美术室、体育室、图书室等各种兴趣活动室,场地和设施配备比较齐全,同时,各少年宫建立了各具特色的艺术课程。 

  如篁湾中心小学少年宫,该校结合当地的国家非物质文化遗产——荷塘纱龙开设纱龙制作班和龙舞班,从少年开始培养,传承非遗文化。 

  “纱龙制作班是去年开始开班,今年暑假也设有这个课程,由于这是纯手工制作的课程,对学生的手工艺基础有一定的要求,因此,采用的是小班制教学,今年开一个班十几人参加。龙舞班参与的人比较多,共有2个班40多人。”篁湾中心小学副校长吴金定告诉记者,为传承好荷塘纱龙文化,该校将每年的三四月设为纱龙节,专门开展龙舞文化学习。 

  为开办好纱龙制作班和龙舞班,篁湾中心小学少年宫专门邀请当地熟悉纱龙文化、具有丰富经验的老师傅进行授课,“热心的老师傅可以传授专业的技能给学生,但往往他们在班级管理上缺乏经验,为此,我们会配备老师,协助管理好班级,确保整个教学有序、高质量。” 

  棠下实验小学少年宫则以独轮车为特色课程,从2012年到现在一直坚持开办。该少年宫负责人欧阳老师介绍,独轮车课程锻炼学生的平衡能力,可以促进小脑发育,训练学生集中精神,“四年级以上的学生才可以参加,春季班和秋季班是每周六上半天课,暑期班上20天课,学生报名很踊跃。” 

  此外,台山市四九中心小学具有农村特色,开设果园种植课程;开平市沙塘学校是一所九年制学校,艺术特色是武术;新会区伦文钜小学特色是红木工艺和书画……三区四市的乡村少年宫各有“看家本领”,百花齐放,丰富了三区四市乡村儿童的生活,提升了他们的艺术素质。 

  【困境】缺资金、缺人才两大难题阻碍发展 

  缺乏专业师资、资金投入较大一直是困扰乡村少年宫发展的难题,尽管近年各地探索寻求解决办法,已有所改善,但两大难题依然没有全面解决。 

  棠下实验小学少年宫欧阳老师坦言,乒乓球是该校近期在推进的特色体育项目,该校有意在今年暑期班推出这一课程,却苦于找不到高水平的老师。“平常上课,学校通过外聘专业教练来上课,学生打乒乓球的技术水平较高,而少年宫暑期班更偏向于义教,受限于经费难以聘请到专业教练来教学,非专业的老师授课,学生往往也没有兴趣,因此难以推开乒乓球课程。” 

  吴金定表示,目前困扰篁湾中心小学少年宫最大的问题是资金问题,“例如纱龙制作班,制作的原材料价格比较高,且需从广州采购。每一条小纱龙费用要1万—2万元,我们尽量采用简易纱龙,但龙舞班使用频率比较高,损耗也比较大。又如去年我们新开办创客班,效果很好,学生后来在参加比赛时也取得比较好的成绩,但资金开支负担太大,今年暂停了。” 

  调研组了解到,每所学校师资都比较欠缺,尤其是专业教师,有的学校音乐教师离职,全校的音乐器材都要闲置下来。存在大多艺术教师兼任多门课程的情况,特别是书法教师,基本上都没有专职的书法教师,很多是美术教师兼任,有的少年宫甚至不开设书法课,师资紧缺已影响了少年宫艺术项目的推进。 

  例如,台山市斗山镇中心小学急缺专业艺术教师,美术和音乐教师水平都不专业,该校领导本想把葫芦丝作为一门特色艺术课,但整所学校无人擅长葫芦丝,也没有专职的美术教师。 

  ■建议 

  增加编制和加强培训 

  补齐人才短板 

  调研组发现,各个学校少年宫也在想方设法解决师资问题,想办法吸引高校专业毕业生,但学校编制名额有限,没有多余的艺术专业编制供给;想聘请外校有名望的艺术专家或专业教师弥补这一缺点,但聘请专家的费用较高,学校难以支付,经费不足也成了一个很大的问题。 

  对此,调研组给出建议,针对专业师资问题可以从三个方面入手,一方面是对学校少年宫原有的艺术教师进行专业培训。先选择几个学校,然后对几个学校特色课程进行调研,设定对口的专业培训课程,最后选择离几所学校较近的地方进行教师培训;还可以定期安排各专业协会人才或专业教师去学校直接培训,在课堂实践中提高培训效率。第二方面是增加学校艺术教师编制,吸引年轻有为的专业人士入校任职艺术教师,重视乡村学校教师的更新换代。每所学校都应配备相应的专职艺术教师,编制内的教师更能长期稳定服务学生,有效的提升学校艺术水平。第三方面则是与各大院校做好合作联盟,每年派对口专业大学生去乡村学校支教,优化师资队伍,既能带动乡村学校艺术活动的发展,又可以为大学生提供实践经验。 

  记者从蓬江区文明办了解到,该区近年已率先进行探索,不断加大扶持乡村少年宫发展的力度,现在该区每年在乡村少年宫项目的投入不少于60万元,确保乡村学生免费享受同等的艺术教育。同时,该区还采用“本校教师+外聘专业社会人员+高校具有专业技能的义教学生”的方式,解决乡村少年宫师资不足的问题,每年开设春季班、秋季班和暑期班,惠及学生6000—7000人次。

编辑:杨潇    

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